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De acordo com Lacerda, a fragilidade das propostas de inclusão, nesse sentido, residem no fato de que
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Observe o sinal a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta o significado correto do sinal.
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Mão em Y, palma para baixo, ponta do polegar tocando o lado direito da testa. Virar a palma para frente.
A configuração corresponde ao sinal de
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(BRASIL/Ministério da Educação. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília: MEC; SEESP, 2004. Adaptado)
Assinale a alternativa que apresenta o verbo “dizer” no infinitivo.
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(BRASIL/Ministério da Educação. O tradutor e intérprete de língua brasileira de sinais e língua portuguesa. Brasília: MEC; SEESP, 2004. Adaptado)
Assinale a alternativa que exemplifica o excerto.
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Assinale a alternativa que apresenta um marco para a constituição do profissional intérprete de língua de sinais no Brasil.
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O professor de Libras que atua na educação infantil deve considerar estratégias diferenciadas para o ensino da língua de sinais. Qual é uma abordagem recomendada para esse contexto?
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Sobre a prática pedagógica do professor de Libras no contexto da educação bilíngue para surdos, analise as afirmativas:
I. A Libras deve ser utilizada como língua de instrução no ensino de conteúdos curriculares para alunos surdos.
II. O uso de narrativas visuais e contação de histórias em Libras contribui para o desenvolvimento cognitivo e a aquisição da linguagem pelos alunos surdos.
III. A metodologia de ensino de Libras para alunos surdos deve ser idêntica à aplicada para alunos ouvintes em cursos de formação.
Estão corretas as afirmativas:
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