Foram encontradas 13.545 questões.
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A responsabilidade da escola se estende para além da
transmissão do conhecimento científico, englobando a
integração e valorização do saber popular e prévio dos
alunos, promovendo uma abordagem educacional
holística que respeita e incorpora as diversas formas de
saber existentes na sociedade.
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A concepção de identidade surda se limita unicamente a
critérios biológicos, negligenciando as profundas
dimensões culturais e o ativismo associado ao
reconhecimento e à celebração das diferenças dentro da
comunidade surda.
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O uso de intérpretes de LIBRAS e o desenvolvimento de
softwares inclusivos são estratégias eficazes para
promover a inclusão de estudantes surdos.
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A gestão democrática nas escolas é um princípio
garantido tanto pela LDB quanto pela Constituição
Federal, visando à participação da comunidade escolar
na gestão educacional.
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Línguas de sinais são capazes de expressar conceitos
complexos e abstratos, permitindo discussões sobre
diversos temas, como filosofia e literatura, através de sua
estrutura rica e expressiva.
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A vestimenta do intérprete de Libras pode incluir
adereços e acessórios coloridos, desde que reflitam a
personalidade do intérprete, contribuindo para uma
interpretação mais expressiva e dinâmica.
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Por volta dos dois anos, crianças surdas já começam a
produzir sinais com configurações de mão limitadas,
marcando sentenças interrogativas com expressões
faciais, evidenciando etapas iniciais complexas na
aquisição da Libras.
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A Libras possui uma estrutura linguística própria, que
inclui categorias como verbos, advérbios, pronomes,
quantificadores e intensificadores. Esse sistema
gramatical permite uma comunicação complexa e
nuanceada, sem a necessidade de recorrer a conectivos e
conjunções.
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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
Relacione as dimensões observadas em Libras, a seguir, às suas informações semânticas.
( ) Direção ( ) Velocidade/tensão ( ) Tensão/tamanho ( ) Duplicação das mãos
Assinale a opção que apresenta a relação correta, na ordem apresentada.
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De acordo com os tipos de verbos na Libras, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Verbos espaciais são verbos que têm afixos locativos como, por exemplo, COLOCAR, IR, CHEGAR.
( ) Verbos com concordância são verbos que se flexionam em pessoa, número e aspecto, mas não incorporam afixos locativos, como, por exemplo, DAR, ENVIAR, RESPONDER, PERGUNTAR.
( ) Verbos simples são verbos que não se flexionam em pessoa e número e não incorporam afixos locativos, como, por exemplo, CONHECER, AMAR, APRENDER.
( ) Verbos manuais são verbos que usam classificadores e incorporam a ação, como por exemplo: COLOCAR-BOLO-NOFORNO; SENTAR-NO-MURO.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
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