As expressões não manuais exercem função:

A Libras caracteriza-se por:

A neutralidade do intérprete NÃO implica:

Em contextos formais, o intérprete deve:

O desenvolvimento continuado do intérprete implica

O uso de recursos tecnológicos no apoio à interpretação em Libras caracteriza-se por:

A adaptação de conteúdo do português para a Libras deve considerar prioritariamente:

Do ponto de vista linguístico-discursivo, a tirinha reforça a ideia de que a Libras:

Ao entregar à professora uma apresentação transcrita após ter apresentado em Libras, o estudante surdo evidencia, no plano discursivo e cultural, que:

A formação do tradutor/intérprete de Língua Brasileira de Sinais/Língua Portuguesa no Brasil passou por importantes transformações nos últimos anos, sobretudo no que se refere à profissionalização e ao reconhecimento da necessidade de formação em nível superior. Gontijo (2025), em sua pesquisa intitulada “Políticas de Tradução e Interpretação: os intérpretes de Libras no ensino superior”, discute os desafios e os contextos sociopolíticos que moldam essa formação profissional, destacando a importância de currículos que articulem linguística, prática tradutória e reflexões críticas sobre inclusão e direitos linguísticos. A partir disso, pode-se defender que o(a):