932495 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG

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Analista - Proteção ao Patrimônio Histórico
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Conservação e PreservaçãoMuseografia
Educação e EnsinoAções Educativas

Carla G. Carneiro (2014, p. 455) discute alguns problemas que considera óbvios ou recorrentes no desenvolvimento de ações de educação patrimonial em sítios arqueológicos. Assinale a alternativa que não apresenta dificuldades inerentes às ações educativas nesses sítios.

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932494 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG

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Analista - Proteção ao Patrimônio Histórico
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Conceitos e Definições
Órgãos de Fomento e Controle

Cruz e Souza e Moraes (2013, p. 6) mostram que é possível pensar a criação do IEPHA / MG na década de 1970, como uma agência designada para desempenhar ações regionais de preservação à imagem e semelhança do IPHAN, resultando de um processo de descentralização das responsabilidades políticas, antes concentradas na figura daquela agência nacional. Os autores citam várias ações do órgão estadual ao longo de mais de 40 anos de existência que demonstram tal política.
De acordo com a leitura desses autores, assinale a alternativa que não caracteriza a atuação do órgão ao longo de sua história.

A

Na primeira metade da década de 1980, o IEPHA / MG voltou sua atuação para o Norte de Minas, Vale do São Francisco e Vale do Jequitinhonha e alcançou sua fase áurea por conta do volume de obras realizadas, dos recursos despendidos e da ampliação de sua equipe técnica.

B

Ao longo de sua existência, o IEPHA / MG se tornou a agência responsável por pensar e estabelecer as dinâmicas de interação entre empresas de mineração e agropecuária e os bens culturais existentes em seu entorno.

C

Nos anos 1990, a escassez de verbas restringiu a atuação do Instituto, levando-o a assumir uma postura cada vez mais normativa e de assessoria e a incentivar a atuação das prefeituras e de empresas especializadas no trato com o patrimônio.

D

As dinâmicas preservacionistas construídas pelo Instituto têm possibilitado a identificação de um grande acervo cultural material e, a partir dos anos 2000, o órgão tem investido ainda no registro e na preservação do patrimônio imaterial

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932493 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG

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Analista - Proteção ao Patrimônio Histórico
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Conceitos e DefiniçõesMemória e Patrimônio Cultural
Legislação

Em relação à instituição do tombamento – dispositivo por meio do qual o Decreto-lei nº 25/1937 fornece as bases jurídicas de proteção aos bens culturais no Brasil –, analise as seguintes afirmativas sobre os efeitos da legislação na propriedade privada e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O direito à propriedade, enquanto direito do indivíduo, é limitado pelo que seria a função social da propriedade no Código Civil Brasileiro. ( ) O valor patrimonial não é qualificado no texto legal brasileiro sobre a preservação do patrimônio histórico e artístico nacional. ( ) No caso específico dos bens tombados, a tutela do Estado recai sobre os aspectos considerados de interesse público. ( ) Um bem cultural pode ser tombado por sua vinculação aos fatos memoráveis da história do Brasil, por exemplo.

Assinale a sequência correta.

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820048 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Uberlândia-MG

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Conservador - Restaurador
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LegislaçãoICOM: Código de Ética para Museus

Considerando as normas mínimas de conduta estabelecidas pelo Código de Ética do Conselho Internacional de Museus, é incorreto afirmar:

A

A política de acervos deve definir os métodos a serem adotados para o descarte definitivo de um objeto, quer seja por meio de doação,

transferência, troca, venda, repatriação ou por destruição.

B

A documentação constitui um subitem de proteção dos acervos e indica, por exemplo, a utilização de sistemas que permitam o acesso

aos dados por profissionais do museu e outros usuários autorizados.

C

A manutenção de ambientes adequados para proteção deve incidir sobre os acervos em reserva e em exposição, sendo suspensa apenas para o acervo em trânsito.

D

Visando a segurança dos acervos, alguns dados confidenciais não devem ser colocados à disposição do público.

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1322384 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: CONSULPAM
Orgão: Pref. Resende-RJ

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Museólogo
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Compreendido como ferramenta básica de planejamento estratégico, de sentido global e integrador, o Plano Museológico é indispensável para a identificação da vocação da instituição, para a sua definição, ordenamento e priorização dos objetivos e das ações de cada uma de suas áreas de funcionamento. No que diz respeito ao Plano Museológico, é CORRETO afirmar que:

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1322383 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: CONSULPAM
Orgão: Pref. Resende-RJ

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Museólogo
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A respeito das novas funções dos museus face a esses desafios, analise os itens a seguir.

I. O museu torna-se um espaço de diálogo permanente com a sociedade e desempenha um importante papel na construção simbólica da identidade social.

II. O museu assume uma função comemorativa e de valorização da dimensão histórica de seu acervo, representativo de uma sociedade e de uma época.

III. O museu adere à lógica empresarial da cultura de massa e visa à economia lucrativa, ao estimular o consumo através de suas lojas, livrarias e restaurantes.

IV. O museu incorpora as novas tecnologias para sua prática nos campos de preservação e gestão, e as redes de comunicação interativas para a relação com o público.

Analisados os itens é CORRETO afirmar que:

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932497 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: FUNDEP
Orgão: Pref. Lagoa Santa-MG

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Analista - Proteção ao Patrimônio Histórico
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São instrumentos jurídicos de preservação e de proteção ao patrimônio cultural brasileiro, previstos expressamente pela Constituição Federal vigente (art. 216, § 1º), exceto:

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1928566 Ano: 2019
Disciplina: Museologia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Gramado-RS

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Museólogo
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Conforme o “Caderno da Política Nacional de Educação Museal” – PNEM (IBRAM, 2018), em relação às ações educativas no âmbito museal brasileiro, é INCORRETO afirmar que:

A

As ações educativas pensadas e implementadas no espaço museal emergiram como atividade de um setor educativo institucionalizado no Brasil em 1927, com o surgimento do então Serviço de Assistência ao Ensino do Museu Nacional, criado por Roquete Pinto.

B

Os programas, os projetos e as ações educativas no Brasil passaram por várias transformações, uma vez que desde o início do século XX já ocorriam no país práticas no campo da Educação Museal.

C

Em 2003, com a ampla mobilização e participação em torno da Política Nacional de Museus, o campo da educação articulou-se e foi formada a Rede de Educadores em Museus (REM), com o objetivo de se configurar enquanto fórum de discussão voltado à temática da Educação Museal.

D

A participação de profissionais brasileiros no Seminário Regional Latino-Americano da Unesco sobre o Papel Educativo dos Museus, em 1958, na cidade do Rio de Janeiro, lançou novos rumos e perspectivas para a esfera museal e incidiu diretamente na produção intelectual naquele ano, demonstrando a divergência existente entre esses profissionais e os debates internacionais da área.

E

Durante o 8º Fórum Nacional de Museus, foi formulada a Carta de Porto Alegre que, dentre outras resoluções, busca garantir um espaço para discussão das questões de educação museal nos Fóruns Nacionais de Museus.

Questão Anulada e Desatualizada