423402 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Conceitos e DefiniçõesMemória e Patrimônio Cultural

“Então não eram realmente os mesmos, esses negros, não tinham as mesmas caras galhofeiras que exibiam na festa, não pertenciam a ninguém, como lá sempre pertenceriam. E pelo menos hoje podiam bater seus tambores, pois haviam ido embora o barão, a baronesa e seus convidados." (RIBEIRO, João Ubaldo. Viva o povo brasileiro. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2007. p.166).

O trecho da obra de João Ubaldo Ribeiro se refere a manifestações da cultura negra no Brasil, um país construído a partir de dicotomias diversas entre a cultura dita “oficial" e culturas subalternas. A constituição de um patrimônio nacional brasileiro se deu, em diversos momentos da nossa história recente, por meio da disseminação da noção contraditória de que as diferenças são compartilhadas no bojo de uma cultura única e homogênea.

Sobre o processo de legitimação do patrimônio nacional e o reconhecimento da cultura produzida pela diáspora africana no Brasil, é possível afirmar o seguinte:

A

a diáspora africana no Brasil foi definida a partir das zonas de contato com a cultura hegemônica europeia desde a colônia, quando o discurso patrimonial já tornava evidente o sincretismo religioso.

B

somente a partir do movimento modernista, na década de 1920, que começa-se a conceber um discurso patrimonial unificado no âmbito do qual a cultura africana passa a ser interpretada como um traço positivo da cultura nacional.

C

como expresso no trecho da obra Viva o povo brasileiro, de João Ubaldo Ribeiro, a cultura produzida na diáspora africana acabou tendo que se manifestar de forma subterrânea, sem interferir nos processos culturais desenvolvidos desde a colônia pela matriz europeia predominante

D

considerando que, desde a criação do SPHAN – Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, em 1937, o referencial do nacional estava condicionado pela crença no compartilhamento das diferenças, os movimentos pela evocação do patrimônio ressaltaram aspectos do hibridismo, da mistura e da mestiçagem dentro das fronteiras estabelecidas pelo Estado-nação.

E

com a criação do SPHAN – Serviço do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional, em 1937, a cultura da diáspora africana foi 'apagada' em detrimento da exaltação do patrimônio material que remetia às matrizes culturais europeias. É somente com o IPHAN – Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional e a criação do DPI – Departamento do Patrimônio Imaterial, mais recentemente, que essas manifestações foram valorizadas.

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423401 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Conceitos e Definições
Conservação e PreservaçãoMuseografia
Órgãos de Fomento e Controle

O Brasil possui atualmente cinco manifestações culturais consideradas, pela UNESCO, como Patrimônio Imaterial da Humanidade: a pintura corporal e arte gráfica dos índios Wajãpi, o Círio de Nossa Senhora de Nazaré, o frevo pernambucano, a roda de capoeira e o samba de roda do Recôncavo Baiano. Que princípio / conceito encontra-se no cerne dos documentos internacionais e das políticas públicas que lidam com este tipo de patrimônio e qual o seu fundamento?

A

Preservação, pois o que se pretende é imutabilidade dessas manifestações.

B

Conservação, pois é necessário limpar as peças alusivas a essas manifestações hoje existentes nos museus.

C

Restauração, pois o acervo hoje preservado nos museus é frágil e muita coisa já se deteriorou.

D

Musealização, pois é necessário criar novos e específicos museus para essas manifestações.

E

Salvaguarda, pois o foco recai sobre os grupos sociais e as condições sociais, culturais e econômicas por trás de manifestações que são, na verdade, constantemente recriadas.

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423400 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Conceitos e DefiniçõesMemória e Patrimônio Cultural

A “Convenção para a Proteção do Patrimônio Mundial, Cultural e Natural”, da UNESCO, foi adotada em 1972. Chamava a atenção para o fato do patrimônio se encontrar ameaçado não apenas pelas causas tradicionais de degradação, mas também por outro motivo. Que motivo era este?

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423399 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Conceitos e Definições
Tipologias

Segundo Isabel André e Alexandre Abreu, em Dimensões e espaços da inovação social (2006), “inovação social implica sempre uma iniciativa que escapa à ordem estabelecida, uma nova forma de pensar ou fazer algo, uma mudança social qualitativa, uma alternativa – ou até mesmo uma ruptura – face aos processos tradicionais (...). (...) apresenta-se como uma manifestação do(s) sujeito(s) (...), supõe uma atitude crítica e o desejo de mudar (...). (...) pode manifestar-se nas políticas que se dirigem à inclusão de pessoas ou coletivos de base territorial.” Relacionando-se esse conceito à Museologia, onde ele é mais facilmente aplicado / encontrado?

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423398 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Documentação Museológica

A Documentação Museológica é algo que ocupa boa parte das preocupações e do trabalho dos profissionais de museus. Helena Barbuy (2008) pondera que os sistemas de informação nos museus podem ter graus diferenciados de complexidade e sofisticação. No entanto, defende que existiria uma função ideal (um objetivo central) para um sistema desses. Qual?

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423397 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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TipologiasMuseus Temáticos

Nas últimas décadas do século XX e, sobretudo, no início do XXI, se disseminaram na América Latina e particularmente no Brasil formas inovadoras de museus e de práticas museológicas. A experiência sobre o território mediada pelos museus é analisada no âmbito das relações humanas que nele sucedem e a museologia passa a estudar os processos de reconciliação do humano com o meio ambiente integral. Considerando as relações humanas com o meio nestes “novos museus”, entre as alternativas abaixo apresentadas, em que tipo de museus essas tendências podem ser claramente identificadas?

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423396 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Conservação e PreservaçãoMuseografia
Expografia

A exposição, que pode ser entendida como a principal via de comunicação dos museus, constitui, com efeito, um campo nitidamente mais vasto uma vez que ela pode ser desenvolvida por uma instituição lucrativa (mercado, loja, galeria de arte) e ser concebida com as mais distintas finalidades. Ela pode ser organizada em um lugar fechado, mas também a céu aberto (parque ou rua) ou in situ, isto é, sem necessariamente implicar no deslocamento dos objetos (como no caso de sítios naturais, arqueológicos ou históricos). Sendo assim, nem toda exposição pode ser caracterizada como “exposição museológica”. Entre as opções abaixo apresentadas, o que determina que uma exposição seja efetivamente qualificada como “museológica”?

A

Uma exposição que acontece no interior de um museu.

B

Uma exposição cujos visitantes buscam conhecimento em detrimento do lazer.

C

Uma exposição desenvolvida por museólogos e que apresente objetos originais, assim definidos pela pesquisa museológica.

D

Uma exposição desenvolvida a partir dos preceitos claros da conservação dos bens culturais materiais.

E

Uma exposição concebida por equipe interdisciplinar coordenada por museólogos, e com base em pesquisa museológica.

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423395 Ano: 2015
Disciplina: Museologia
Banca: FUNRIO
Orgão: UFRB

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Museólogo
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Conceitos e Definições
Tipologias

Como resultado da primeira conferência da Década das Nações unidas para o Desenvolvimento Sustentável, a Declaração de Ahmedabad enfatiza o potencial de ação que possui a educação para mobilizar as pessoas em prol de estilos de vida e políticas sustentáveis. “Educação para a vida; educação pela vida; educação através da vida": as palavras de Ghandi representam o ideal de uma educação participativa e permanente. Ainda segundo a Declaração de Ahmedabad, para se alcançar um suposto desenvolvimento sustentável embasado na promessa do aumento da qualidade de vida, é preciso promover o empoderamento de todas as pessoas, segundo princípios de igualdade e de justiça social, e a mesma afirma que a chave deste empoderamento é a educação orientada para a ação.

A partir das considerações da citada Declaração, nos países pobres, como os museus do presente podem contribuir para o amplo acesso aos recursos naturais e promover a sustentabilidade por meio da educação permanente?

A

Os museus devem abrir mão de sua função primordial de conservar os objetos materiais da cultura humana para se voltarem à preservação do meio e dos valores humanistas buscando gerar um futuro sustentável.

B

Os museus devem assumir o seu papel como agentes educacionais de maneira participativa, ou seja, engajando o seu público e as populações locais nos processos museológicos.

C

Os museus devem assumir a função primordial de mediadores entre as populações e os governos, buscando solucionar conflitos e determinando as bases para a construção de um futuro sustentável.

D

Os museus devem ser lugares abertos para o diálogo entre as diferenças, contribuindo para o entendimento entre os povos e para a diminuição dos conflitos.

E

Os museus devem propor mudanças aos governos locais que permitam o desenvolvimento pleno dos grupos tendo em vista a busca pelo desenvolvimento sustentável.

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3478000 Ano: 2014
Disciplina: Museologia
Banca: UFOP
Orgão: UFOP

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Museólogo
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Devem ser atividades contínuas em museus de ciência e técnica, como o Museu de Ciência e Técnica da Escola de Minas e o Museu da Farmácia, ambos da Universidade Federal de Ouro Preto e que tiveram origem nos acervos das centenárias unidades acadêmicas da Universidade:

I. Desenvolver pesquisas sobre os acervos históricos e científicos das centenárias instituições de ensino superior salvaguardados nos museus e manter atualizados os sistemas de documentação museológica e outros instrumentos de gestão das coleções.

II. Promover ações de conservação de suas coleções que apresentam acervos diversificados como amostras de minerais, fósseis, animais taxidermizados, instrumentos científicos e de demonstração didática.

III. Realizar ações educativas envolvendo o ensino e a divulgação científica para a comunidade em geral.

IV. Elaborar e produzir exposições de longa e curta duração para o público visitante.

Assinale a alternativa correta.

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3477999 Ano: 2014
Disciplina: Museologia
Banca: UFOP
Orgão: UFOP

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Museólogo
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São afirmativas corretas sobre as três linhagens históricas inter-relacionadas que deram origem aos museus de ciência e técnica, conhecidos atualmente, incluindo os centros de ciência, que são, desde os anos de 1990, considerados pelo ICOM museus de ciência e técnica de pleno direito, exceto:

A

Museus de ciência e técnica representativos de uma determinada comunidade, região ou país. Esses museus começam a surgir na segunda metade do século XIX, na sequência de uma combinação de fatores como a Revolução Industrial, que evidentemente posiciona a ciência e a técnica no centro do progresso e do desenvolvimento das sociedades modernas, a emergência das ideias de nação e estados-nação, a enorme expansão do acesso a bens culturais por parte da burguesia endinheirada e, finalmente, as grandes exposições, em que os diferentes países se digladiavam usando a ciência, a tecnologia e a indústria como armas geoestratégicas de afirmação política e social.

B

Museus associados à formação e ao ensino da ciência, da técnica, da indústria e das engenharias. Esses museus têm a sua origem mais remota nos gabinetes de filosofia natural dos séculos XVII e XVIII, existentes nas universidades, nas academias e sociedades científicas e nos palácios da aristocracia.

C

Museus de ciência e técnica originados como instituições que se destinam à divulgação e educação da ciência e da tecnologia para o grande público, frequentemente com recursos ao que hoje chamaríamos de interativos.

D

Museus de ciência e técnica vinculados às indústrias, empresas e demais setores produtivos.