Considerando a escala diatônica de Lá bemol Maior, assinale a alternativa que apresenta seus 2 semitons diatônicos.

De acordo com os intervalos formados com as notas naturais (diatônicos), relacione a coluna da esquerda com a da direita e marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

1 – Sextas e Sétimas

2 – Oitavas

3 – Segundas

4 – Terças

( ) São todas maiores, com exceção de III-IV e VII-I, que são menores.

( ) São todas justas.

( ) Todas que contiverem intercalado um dos semitons III-IV e VII-I são menores; aquelas que não contiverem são maiores.

( ) Todas as que contiverem intercalado um dos semitons IIIIV e VII-I são maiores; aquelas que contiverem ambos são menores.

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do texto abaixo.

A única alteração cujo efeito é sempre descendente é o e a única alteração cujo efeito é sempre ascendente é o .

Após a leitura do Exercício com acordes – 2, podemos afirma-se que ficaram colocados na seguinte sequência:

Dentre as alternativas, qual corresponde, correta e respectivamente, à sequência dos seguintes sinais de intensidade:

p – ff – mf – mp – ppp

Observe o trecho denominado Intervalo III:

Que compositor introduziu o Canto Orfeônico como disciplina nas escolas brasileiras quando Superintendente de Educação Musical e Artística no período do Estado Novo?

Sobre movimento de vozes e melodia, marque V para Verdadeiro e F para Falso. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Inciso – é uma pequena célula musical formada por um impulso e um repouso.

( ) Motivo – é uma figura musical breve com forma clara e precisa.

( ) Movimento Paralelo – é quando as vozes se movimentam em direção contrária, uma em relação à outra.

( ) Período – é geralmente formado por duas frases, antecedente e subsequente, terminando com uma cadência formada por duas ou três frases.

( ) Movimento Oblíquo – é quando uma voz se mantém enquanto a outra se movimenta em qualquer direção.

Um professor apresentou para seus alunos uma obra musical para piano em que o conjunto de sons dispostos em ordem simultânea referenciava a compositora brasileira Chiquinha Gonzaga. No entanto, a mesma peça, no decorrer, apresentava uma textura sonora formada por notas que não se completavam, notas estas indicadas pelo caráter ativo, dinâmico, transitivo, instável de movimento.