A autora descreve uma cena do cotidiano que ilustra um modelo do ensino formal de música, o modelo dos antigos conservatórios. Em relação a esse modelo, analise as afirmações a seguir.

I - Há primazia da música notada.

II - Há classificação de tipos de música como superiores a outros.

III - Há valorização da vivência musical dos estudantes.

Está correto APENAS o que se afirma em

O autor está tratando do efeito de ruptura métrica pelo deslocamento do acento rítmico conhecido como

Essa singularidade colorística à qual o autor se refere é denominada

O trecho musical apresentado foi retirado da melodia do(a)

As aparições do contorno motívico “a”, ao longo de todo o exemplo,

O maior intervalo em “b” dos compassos 6 a 9 é uma

O compasso apresentado é

A nota fundamental dos acordes, representados pelas cifras, indica os seguintes graus da tonalidade em que se encontra o exemplo dado:

Os acordes representados pelas cifras são, respectivamente,

O professor pode superar uma concepção tradicional da apreciação musical considerada exclusivamente como uma disciplina que visa a fornecer elementos para a audição por meio da história da música. Para tanto, o professor deve inserir, em sua prática pedagógica, algumas condutas. A esse respeito, são apresentadas as afirmativas a seguir.

I - Utilizar a apreciação musical para instrumentalizar os estudantes à audição crítica e desenvolver as habilidades perceptivas, propiciando a compreensão e o julgamento, mediante novos tipos de experiências musicais.

II - Oferecer oportunidade para que os estudantes ampliem seus conhecimentos intuitivos e analíticos em relação às próprias execuções e às composições musicais produzidas na escola e em espaços não escolares.

III - Propor esquemas de avaliação pelos quais os estudantes podem demonstrar que entenderam o conteúdo ensinado, por meio da identificação dos compositores de cada exemplo do repertório trabalhado.

Está correto APENAS o que se afirma em