Sobre a comunicação íntima pessoal, atividade guia na adolescência, assinale qual das sentenças a seguir é CORRETA de acordo com a concepção histórico-cultural do desenvolvimento, discutida no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru:

A motivação para a atividade de estudo desenvolve-se de maneira natural e espontânea na criança assim que ela ingressa no Ensino Fundamental. 
A atividade de estudo é a atividade guia da criança em idade _____. Sua principal neoformação é o pensamento __________. Os principais elementos da estrutura da atividade de estudo são: compreensão da __________; realização das ações de estudo; realização das ações de controle e de avaliação da aprendizagem feita pelo(a) próprio(a) aluno(a). Uma característica fundamental da atividade de estudo diz respeito à sua configuração como atividade _________, tanto por estar mediada pela atividade do(a) professor(a), como por se desenvolver entre os(as) estudantes.
A alternativa que completa o texto anterior na sequência CORRETA é:

No capítulo "Atividade de estudo como guia do desenvolvimento da criança em idade escolar", presente no Currículo de Bauru, a autora Asbahr (2016) fundamenta-se na perspectiva de autores como Elkonin, Davidov e Vigotski para discutir sobre a organização do ensino. Sobre a formação e estrutura da atividade de estudo, assinale a alternativa CORRETA:

Sobre o período de transição da atividade guia de jogo para a atividade de estudo, típica do 1º ano do ensino fundamental, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmações a seguir:
I. Por possibilitar à criança penetrar no universo das atividades sociolaborais dos adultos, a experiência com o jogo protagonizado promove a formação de necessidades de realização de atividade séria, que possua reconhecimento social, permitindo que se produzam motivos de vinculação com a atividade de estudo. 
II. O jogo de papéis traz como contribuição decisiva para o desenvolvimento do psiquismo no período pré-escolar a formação das bases da conduta autorregulada necessárias à formação da atividade de estudo.
III. Atividades típicas da educação infantil como desenho, pintura, modelagem, construção, chamadas de atividades produtivas, não contribuem para a formação das capacidades necessárias à formação da atividade de estudo.
IV. Observar, escutar, atentar, memorizar e recordar, compreender as instruções e o significado das tarefas são capacidades da criança que se encontram na zona de desenvolvimento iminente da criança na educação infantil e no início do ensino fundamental e vão depender da mediação pedagógica para se concretizarem como desenvolvimento efetivo.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Segundo Vigotski (2001), “A questão do desenvolvimento dos conceitos científicos na idade escolar é, antes de tudo, uma questão prática de enorme importância, que pode ser primordial do ponto de vista das tarefas que se propõe a escola ao ensinar à criança o sistema de conhecimentos científicos. Sem dúvida, o que sabemos sobre essa questão surpreende por sua escassez. Tem, ademais, um significado teórico muito importante, uma vez que a investigação do desenvolvimento dos conceitos científicos, quer dizer, dos conceitos autênticos, verdadeiros, pode nos permitir descobrir as regularidades mais profundas, mais fundamentais de qualquer processo de formação dos conceitos em geral” (Citação disponível no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru). Assinale a afirmação INCORRETA sobre o papel da escola na formação de conceitos:

Um dos conceitos centrais para a explicação sobre o desenvolvimento psíquico no interior da psicologia histórico-cultural é o de funções psicológicas superiores. Assinale a sentença que explica de forma CORRETA como se constituem estas funções:

O conceito de zona de desenvolvimento iminente (ou proximal) refere-se:

Relacione os conceitos da Psicologia Histórico-Cultural que embasam o Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru com suas explicações.
Conceitos centrais:
I. Atividade guia (ou dominante)
II. Mediação
III. Objetivação
IV. Signo
Explicações:
( ) são os meios auxiliares para a solução de tarefas psicológicas e, analogamente às ferramentas ou instrumentos técnicos de trabalho, aperfeiçoam o comportamento humano.
( ) é interposição que provoca transformações na instituição da imagem subjetiva da realidade objetiva ao disponibilizar os conteúdos simbólicos que lhe correspondem, enfim, uma condição externa, interpsíquica, que, internalizada, potencializa o ato de trabalho, seja ele prático ou teórico.
( ) é o produto da atividade humana, concreto (por exemplo, um objeto) ou abstrato (por exemplo, uma teoria), que se torna parte instituinte do acervo de produções do gênero humano e disponibilizadas à apropriação por parte de outros indivíduos.
( ) é aquela atividade responsável pelas mudanças mais significativas no psiquismo em um dado período do desenvolvimento.
A sequência CORRETA de cima para baixo é:

No planejamento pedagógico de uma escola municipal comprometida com a educação inclusiva, a equipe escolar busca compreender corretamente os conceitos previstos em lei para orientar suas práticas desde a concepção do currículo, dos materiais e das estratégias de ensino.
De acordo com as definições constantes no Art. 3º, da Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), assinale a alternativa que corresponde CORRETAMENTE ao conceito de Desenho Universal de Aprendizagem, aplicado ao contexto educacional:

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos, estabelecidas pela Resolução CNE/CEB nº 7/2010, analise as afirmativas a seguir:
I. As Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental orientam a organização do trabalho pedagógico a partir de princípios éticos, políticos e estéticos, visando à formação integral do estudante.
II. O Ensino Fundamental deve garantir o direito à aprendizagem e ao desenvolvimento, respeitando a diversidade social, cultural, étnico-racial e as diferentes necessidades dos estudantes.
III. A avaliação no Ensino Fundamental deve ter caráter classificatório e seletivo, com foco prioritário no rendimento final do aluno.
IV. O currículo do Ensino Fundamental deve articular conhecimentos científicos, culturais e sociais, promovendo o desenvolvimento da autonomia, da participação e da cidadania.
V. A gestão pedagógica do Ensino Fundamental pressupõe a articulação entre proposta curricular, práticas pedagógicas, avaliação e organização do tempo e do espaço escolar.
Assinale a alternativa CORRETA: