Considerando a organização do trabalho docente no Ensino Fundamental, as intencionalidades educativas da escola e a necessidade de garantir a aprendizagem dos alunos de forma contínua, contextualizada e significativa, é CORRETA a alternativa que define como deve ser compreendido o planejamento pedagógico.

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como documento normativo que orienta a Educação Básica brasileira, estabelece direitos de aprendizagem e desenvolvimento e respeita a diversidade dos sistemas de ensino, é CORRETA a alternativa que define a principal finalidade da BNCC.

Considerando o papel da escola na formação de leitores e produtores de textos, as orientações pedagógicas contemporâneas e a necessidade de garantir o desenvolvimento das competências linguísticas ao longo dos Anos Iniciais, é CORRETA a alternativa que define como a alfabetização deve ser entendida.

Sobre a Educação especial e educação inclusiva, associe os conceitos (Coluna A) às definições (Coluna B). 

Coluna A

I.Educação Especial. II.Educação Inclusiva. III.Atendimento Educacional Especializado. IV.Acessibilidade. V.Adaptação curricular.

Coluna B

A.Organização de recursos pedagógicos para eliminar barreiras.
B.Modalidade que perpassa todos os níveis de ensino.
C.Estratégias para atender necessidades específicas.
D.Serviço complementar ao ensino regular.
E.Garantia de participação de todos no ensino comum.

Assinale a alternativa que apresenta a correspondência CORRETA:

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), analise as afirmativas a seguir.

I.As DCNs orientam a organização curricular da Educação Básica.
II.As DCNs respeitam a autonomia, assegurando a liberdade de organização dos sistemas de ensino.
III.As DCNs estabelecem conteúdos únicos e rígidos para todas as escolas.
IV.As DCNs consideram princípios éticos, políticos e estéticos.

É CORRETO o que se afirma em:

Diante de problemas comportamentais frequentemente associados a dificuldades de aprendizagem no contexto do Ensino Fundamental, é CORRETA a alternativa que propõe como deve agir o professor.

Ao planejar aulas para o ensino fundamental, o professor deve distinguir conceitualmente o jogo do esporte institucionalizado para adequar a prática pedagógica ao desenvolvimento infantil. Considerando a ludicidade como eixo central, a abordagem correta para o ensino do movimento nesta fase deve priorizar a experimentação e a criatividade. Assinale a alternativa que define corretamente a característica do jogo em oposição ao esporte de rendimento na infância.

A abordagem crítico-emancipatória propõe a transformação didático-pedagógica do esporte para superar o modelo mecanicista e excludente nas aulas de Educação Física. Sobre os princípios dessa transformação propostos por Elenor Kunz, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A transformação didática implica na adaptação das regras, espaços e materiais do esporte para que este atenda aos interesses e possibilidades dos alunos, e não o contrário.

(__)O ensino do esporte deve manter a hegemonia do rendimento e da técnica apurada como objetivos centrais da aula escolar.

(__)A encenação, a problematização e a ampliação (transcendência) são categorias didáticas fundamentais para que o aluno compreenda o esporte criticamente.

(__)O professor deve evitar alterações na estrutura do esporte formal para não descaracterizar a modalidade olímpica que está sendo ensinada.


Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A formação do professor de Educação Física deve articular os saberes disciplinares com a realidade escolar, promovendo uma práxis reflexiva e comprometida socialmente. Analise as afirmativas a seguir sobre o papel do professor e a função social da escola.

I.O professor deve atuar como um intelectual transformador, compreendendo a escola como um espaço de democratização da cultura corporal de movimento e de formação cidadã.

II.A formação inicial deve priorizar exclusivamente o domínio da técnica desportiva e da fisiologia, visto que a dimensão pedagógica é secundária e se aprende na prática.

III.A escola tem o papel de mediar o conhecimento científico e cultural, permitindo que o aluno compreenda, critique e transforme a realidade social através das práticas corporais.


Está correto o que se afirma em:

A Educação Física transita entre visões mecanicistas e visões fenomenológicas do corpo e do movimento. A abordagem fenomenológica, defendida por autores como Merleau-Ponty e aplicada à Educação Física por Elenor Kunz (Se-movimentar), propõe uma interpretação específica. Assinale a alternativa correta que define o movimento humano nesta perspectiva.