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De acordo com o documento orientador da SME Fortaleza
2025, a Educação de Jovens e Adultos (EJA), no âmbito do
Ensino Fundamental, deve ser organizada considerando
duração, segmentos e carga horária por etapa. Sobre isso,
assinale a alternativa CORRETA.
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Uma equipe técnica da rede pública deseja utilizar
resultados do Spaece para orientar decisões de gestão,
identificar pontos fortes e fracos de aprendizagem e
acompanhar a evolução do desempenho ao longo do tempo.
Com base na caracterização do Spaece apresentada no texto,
assinale a alternativa que descreve, de forma mais adequada, os
elementos que sustentam esse uso.
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Em uma escola municipal, um estudante apresenta
necessidade de apoio em momentos específicos de alimentação
e locomoção. A equipe pedagógica debate o papel do
Profissional de Apoio Escolar (PAE) e qual critério deve orientar
sua indicação. Considerando as orientações institucionais do
município de Fortaleza para Educação Inclusiva e Diversidade,
assinale a alternativa CORRETA.
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No Centro de Educação Infantil Sementes do Amanhecer, a coordenação pedagógica solicita aos professores que aprimorem os processos de avaliação e a documentação pedagógica, de modo a acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças com foco formativo, respeitando a natureza da etapa.
Considerando as Diretrizes Pedagógicas 2025 da Educação Infantil do município de Fortaleza e os referenciais nacionais, qual prática está mais alinhada a esse entendimento?
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O município de Fortaleza aderiu ao Compromisso Nacional
Criança Alfabetizada e está organizando seu plano de trabalho
inicial. Considerando a finalidade do Eixo 1 - Gestão e
Governança e as atribuições do MEC, dos estados e dos
municípios no regime de colaboração, assinale a alternativa
CORRETA.
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A Matriz Nacional de Competências estabelece que a gestão
administrativo-financeira não é um fim em si mesma, mas deve
sustentar o trabalho pedagógico. Considerando os princípios de
eficiência e equidade preconizados pela Matriz e pelo Relatório
GEM, a gestão dos recursos financeiros da escola deve:
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O Relatório GEM 2024/5 aponta que "Desenvolver Pessoas"
é uma das dimensões-chave da liderança escolar eficaz. Nesse
contexto, uma prática de gestão que alinha corretamente essa
dimensão aos objetivos de aprendizagem é:
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A Dimensão Pedagógica é o "coração" da escola. De acordo
com a Matriz Nacional Comum, ao exercer a liderança
pedagógica, compete ao diretor escolar:
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A Dimensão Pessoal e Relacional da Matriz Nacional aponta
o diretor escolar como gestor do clima organizacional. Diante de
conflitos interpessoais na escola, a competência esperada do
gestor é:
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O Relatório de Monitoramento Global da Educação (GEM)
2024/5 destaca que a liderança escolar desempenha um papel
crucial na melhoria dos resultados educacionais. Dentre as
dimensões de uma liderança eficaz voltada para a
aprendizagem, o documento aponta como essencial:
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