A mudança no foco da aprendizagem de conteúdos para o desenvolvimento de competências como uma demanda da educação no século XXI está relacionada com o novo perfil de homem que a sociedade contemporânea está a exigir. A partir desse contexto, analise as proposições a seguir.
I. O ensino centrado no desenvolvimento de competências demanda uma abordagem de ensino inter e transdisciplinar.
II. O desenvolvimento de projetos é uma metodologia apropriada para o desenvolvimento de competências.
III. A aprendizagem por competências é considerada funcional por comportar a capacidade de aplicação em novas situações.
IV. O ensino por competências é um ensino para a vida. Logo, é determinado pela introdução de novos conteúdos relacionados às esferas pessoal, interpessoal e social.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A Base Nacional Comum Curricular definiu os diferentes campos que compõem a Matemática no Ensino Fundamental, propondo cinco unidades temáticas.
A partir desse contexto, analise as proposições a seguir.
I. As dimensões do trabalho com a unidade temática Álgebra nos anos iniciais contemplam ideias de regularidade sem o uso de letras como expressão.
II. O pensamento algébrico é fundamental para compreender, representar e analisar relações quantitativas de grandeza.
III. O trabalho com a unidade temática Álgebra deve se dar a partir dos anos finais do ensino fundamental.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:

A perspectiva de leitura e escrita é apresenta na BNCC para os Anos iniciais do ensino fundamental como um processo de letramento.
A partir desse contexto, analise as proposições a seguir.
I. Letramento é a capacidade que o aluno tem de codificar e decodificar signos.
II. Letramento é o conjunto de práticas sociais ligadas à leitura e a escrita em que os indivíduos se envolvem em seu contexto social.
III. Letramento é o conjunto de práticas de leitura e escrita que resultam de uma concepção de: o que, como, quando e por quê ler e escrever.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:

Ao estudarem a evolução do pensamento de crianças sobre a escrita, as pesquisadoras Emília Ferreiro e Ana Teberosky evidenciaram a presença de fases distintas nesse processo, resultantes das hipóteses que as crianças constroem durante cada fase. Em conformidade com essas pesquisadoras, quando a criança percebe que a escrita está relacionada com as partes orais que pronuncia ao falar as palavras, supondo que apenas uma letra pode representar as sílabas graficamente, sua hipótese sobre a escrita é:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nº 9394/96 aponta para a avaliação escolar a ser realizada dentro de um processo educativo que prioriza aspectos qualitativos sobre aspectos quantitativos.
A partir desse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. O professor pode fazer uso de qualquer instrumento de avaliação, seja teste, prova, redação, arguição etc. desde que seja corretamente elaborado e adequado aos objetivos de ensino-aprendizagem dos estudantes.
POR QUE:
II. Os dados coletados para a avaliação da aprendizagem devem subsidiar a descrição do desempenho de cada um e de todos os estudantes que se encontram sob os cuidados pedagógicos do professor.
A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

A prática do professor é marcada por momentos de ação e reflexão. A partir desse contexto, o plano de trabalho do professor:
I. é organizado em um processo de reflexão sobre a ação, na ação e para a ação.
II. é executado dentro de um contexto de açãoreflexão-ação.
III. a execução do plano pressupõe, exclusivamente, a ação.
Está CORRETO o que se afirma apenas em:

Assinale a alternativa que contém uma regra comum da organização básica nos para os níveis fundamental e médio, em conformidade com a LDB Nº 9.394/96.

A partir do contexto da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nº 9.394/96, analise as proposições a seguir.
I. Os níveis e as modalidades da educação básica são: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
II. Educação profissional e tecnológica corresponde a um nível de ensino da educação básica.
III. A educação infantil é o primeiro nível da educação básica.
Está CORRETO o que se afirmar apenas em:

O avanço das políticas públicas de inclusão da pessoa com deficiência, nas últimas décadas, vem provocando algumas mudanças no espaço escolar. Assinale a alternativa que aponta para um ganho real, considerando o aspecto legal da Política.

A formação de conceitos, de acordo com a concepção vigotskiana, organiza-se em um sistema consistentes de inter-relações.
A partir desse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I. A aprendizagem desperta processos internos de desenvolvimento que só podem ocorrer quando o indivíduo interage com outras pessoas.
POR QUE:
II. O desenvolvimento de conceitos científicos resulta de um processo de internalização dos conhecimentos científicos de uma determinada cultura.