Uma das críticas à aplicação exclusiva de testes psicométricos na avaliação escolar é que eles:

No processo de inclusão escolar, o papel do psicólogo educacional envolve:

O conceito de metacognição na Psicologia Educacional refere-se a:

A psicopedagogia preventiva no ambiente escolar tem como objetivo principal:

Segundo a abordagem de Piaget, no estágio operatório formal, o aluno demonstra capacidade de:

A Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é definida como:

No contexto da Psicologia Educacional, a aplicação da teoria sociocultural de Vygotsky no planejamento pedagógico enfatiza:

A atuação do psicólogo educacional, conforme delineado por Coll (1996), requer intervenção sistêmica nos processos pedagógicos e relacionais, ultrapassando a lógica clínica individualizada. Seu papel se insere na mediação entre sujeitos e instituições, na escuta das demandas escolares e na formulação de estratégias que promovam práticas pedagógicas inclusivas, equitativas e sensíveis às múltiplas dimensões do desenvolvimento humano.

Considerando essa perspectiva ampliada da Psicologia da Educação, assinale a alternativa que melhor expressa uma atuação consistente com os referenciais teóricos e éticos da área:

A psicoterapia psicodinâmica, fundamentada nas tradições freudianas e pós-freudianas, reconhece o papel estruturante do inconsciente, dos mecanismos de defesa e das relações objetais precoces na constituição da subjetividade e na gênese dos sintomas. Conforme McWilliams (2011), o setting terapêutico psicodinâmico deve ser sustentado por neutralidade técnica e escuta interpretativa, possibilitando a emergência dos conteúdos latentes e a reelaboração simbólica de experiências afetivas recalcadas.

Com base nessa abordagem, assinale a alternativa que melhor representa uma diretriz técnica da prática psicodinâmica:

Os transtornos de personalidade são caracterizados por padrões duradouros e inflexíveis de experiência interna e comportamento que desviam significativamente das expectativas socioculturais. Segundo Millon (1996), sua manifestação clínica exige avaliação criteriosa de dimensões afetivas, cognitivas, interpessoais e de controle de impulsos, sendo sua intervenção um desafio psicoterapêutico e institucional em virtude da rigidez estrutural e da baixa responsividade ao tratamento convencional.

À luz dessa concepção, assinale a alternativa que melhor expressa os critérios clínicos e teóricos relativos aos transtornos de personalidade: