A autora Dantas (in: La Taille; Oliveira e Dantas, 1992) argumenta que, para Wallon, a emoção é vista como instrumento de sobrevivência típico da espécie humana, que se caracteriza pela escassez da prole e pelo prolongado período de dependência. Tal afirmação aponta que sua Teoria da Emoção tem uma clara inspiração

Na obra A Psicologia da Criança (2003), Piaget defende que a construção do real na criança

À medida que se desenvolvem rumo ao pensamento operatório, as crianças vão percebendo progressivamente que, diante de um determinado fenômeno, existem algumas ações que compensam outras e que levam ao mesmo ponto de partida. Um exemplo seria quando a criança percebe que, uma bola de massinha amassada pode ser novamente moldada em uma bola, sem alterar a quantidade de massinha. Tal exemplo está relacionado ao conceito de

Onrubia (in: Coll; Palacios e Marchesi, 2004, v.2) aponta que Gardner e seus colaboradores desenvolveram uma teoria crítica à concepção unidimensional da inteligência que subjaz aos testes psicométricos tradicionais e ao conceito de inteligência atribuída a um conjunto de aptidões e habilidades exclusivamente lógico-matemáticos, denominada

Segundo Coll; Palacios e Marchesi (2004, v.1), a respeito da teoria do apego desenvolvida por Bowlby, é correto afirmar que

Segundo a perspectiva da psicanálise, conforme descrição de Goulart (2015), o processo de identificação dos alunos com a figura do professor é muito relevante para a aprendizagem, e pode ser entendido como

Segundo a psicanálise, uma criança durante o período de latência tem sua libido canalizada na direção de uma ou mais esferas de atuação do indivíduo, podendo sentir-se atraída para um certo brinquedo e/ou uma matéria escolar. Há, portanto, deslocamento de libido para fins socialmente aceitáveis. Nesse período, Cunha (2001) afirma que há atuação importante do mecanismo de defesa da

Kappel e colaboradores (2014) apresentam que a Organização Mundial de Saúde (OMS) compreende a violência em uma perspectiva ecológica. Tal constatação permite compreender a violência como resultante

Segundo Oliveira, Souza e Moraes (2002), a inteligência operatória na perspectiva de Piaget possui como uma de suas características

Segundo Cunha (2001), Piaget argumenta que a capacidade de elaborar formulações abstratas sobre a realidade é possível por intermédio da descentração do indivíduo, que significa