Não existem recursos específicos e limitados, mas são geralmente jogos, atividades de expressão artística, linguagem oral e escrita, dramatização e todo tipo de recurso que facilite o desenvolvimento da capacidade de aprender com autonomia e prazer. O uso de jogos matemáticos na psicopedagogia favorece quais categorias de mediação?

A intervenção psicopedagógica pode ser realizada por meio de diferentes abordagens, adaptadas de acordo com as necessidades individuais do aluno. A intervenção psicopedagógica na escola deve estar direcionada:

Existem alguns recursos que os psicopedagogos podem utilizar para realização de intervenções e diagnósticos, exceto:

A intervenção psicopedagógica junto à família está na possibilidade de ampliar o equilíbrio de poder entre seus membros, na clareza da definição de papéis e de seus limites. Portanto, o profissional deverá:

O processo de memorização é o processo pelo qual o cérebro recebe e armazena informações para que possam ser recuperadas posteriormente. Ele é fundamental para o aprendizado e o desenvolvimento pessoal. Para avaliar uma queixa de perda da memória, será necessário conhecer o processo de memorização. Este passa pelas seguintes fases:

O psicopedagogo pode atuar em diversas áreas, como clínicas, escolas, empresas, hospitais e instituições de pesquisa, desde que tenha formação para isso. O psicopedagogo, tanto em nível clínico quanto institucional, se propõe a:

O papel da avaliação psicopedagógica é realizar um trabalho investigativo com pensamento clínico e conclusão de uma hipótese diagnóstica. Todas as alternativas abaixo referem-se às recomendações necessárias no processo de avaliação do psicopedagogo com o aprendente, exceto:

Sobre a Síndrome do Déficit de Atenção – Hiperatividade, também conhecida como Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH), um transtorno do neurodesenvolvimento que se caracteriza por desatenção, hiperatividade e impulsividade, é correto afirmar:

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, tomando como base as fases de enfrentamento da doença de Kübler-Ross (1996).

1. Negação 2. Raiva 3. Barganha 4. Depressão 5. Aceitação
( ) Momento de maior apaziguamento das emoções e resignação diante de uma realidade que o paciente reconhece como imutável.
( ) Momento em que o paciente entra em contato com todo o sofrimento que aquela situação lhe causa.
( ) O paciente questiona-se sobre por que essa situação acontece com ele e sobre como irá lidar com ela.
( ) A doença torna-se uma realidade; entretanto, o paciente sente raiva dessa situação.
( ) O paciente age como se não estivesse doente.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

No diagnóstico psicopatológico são levados em conta alguns critérios de normalidade que servem para nortear a conduta profissional. Diante desse contexto, é INCORRETO afirmar que: