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A Rede de Atenção Psicossocial (RAPS) organiza os
serviços de saúde mental no SUS. Sobre os Centros de
Atenção Psicossocial (CAPS) e suas modalidades,
assinale a alternativa CORRETA.
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Os Transtornos Depressivos apresentam especificidades
importantes. Sobre o Transtorno Disruptivo da
Desregulação do Humor (TDDH), introduzido para evitar
o sobrediagnóstico de Bipolaridade em crianças, analise
as afirmativas a seguir:
I. O TDDH caracteriza-se por explosões de raiva recorrentes e graves (verbais ou comportamentais) que são desproporcionais à situação, ocorrendo em média três ou mais vezes por semana.
II. O humor entre as explosões de raiva é persistentemente irritável ou zangado na maior parte do dia, sendo observável por pais, professores e pares.
III. O diagnóstico de TDDH pode ser feito pela primeira vez antes dos 6 anos ou após os 18 anos, abrangendo todo o ciclo vital.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. O TDDH caracteriza-se por explosões de raiva recorrentes e graves (verbais ou comportamentais) que são desproporcionais à situação, ocorrendo em média três ou mais vezes por semana.
II. O humor entre as explosões de raiva é persistentemente irritável ou zangado na maior parte do dia, sendo observável por pais, professores e pares.
III. O diagnóstico de TDDH pode ser feito pela primeira vez antes dos 6 anos ou após os 18 anos, abrangendo todo o ciclo vital.
Está CORRETO o que se afirma em:
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O psicólogo escolar participa da construção do Projeto
Político-Pedagógico (PPP) da escola. Assinale a
alternativa CORRETA que descreve a contribuição
específica da psicologia nessa construção, evitando a
clínica.
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O Transtorno Bipolar Tipo II diferencia-se do Tipo I pela
natureza dos episódios de humor. Assinale a alternativa
CORRETA que descreve a característica essencial para
o diagnóstico de Bipolar Tipo II segundo o DSM-5-TR
(Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos
Mentais).
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A perspectiva ecológica de Gibson introduziu o conceito
de affordances (oportunidades de ação) na
aprendizagem motora, sugerindo uma relação direta
entre percepção e ação. Analise as afirmativas a seguir
sobre a aprendizagem motora sob esta ótica:
I. A aprendizagem motora envolve a sintonização do sistema perceptivo às informações relevantes do ambiente que especificam as affordances, permitindo que o indivíduo perceba o que o ambiente oferece para a ação.
II. O acoplamento percepção-ação sugere que a percepção é direta e não requer processamento cognitivo complexo ou representações mentais armazenadas para interpretar o ambiente antes de agir.
III. Na abordagem ecológica, o foco do ensino deve ser a repetição mecânica de gestos técnicos isolados do contexto, pois as affordances só são percebidas após a automatização completa do movimento.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. A aprendizagem motora envolve a sintonização do sistema perceptivo às informações relevantes do ambiente que especificam as affordances, permitindo que o indivíduo perceba o que o ambiente oferece para a ação.
II. O acoplamento percepção-ação sugere que a percepção é direta e não requer processamento cognitivo complexo ou representações mentais armazenadas para interpretar o ambiente antes de agir.
III. Na abordagem ecológica, o foco do ensino deve ser a repetição mecânica de gestos técnicos isolados do contexto, pois as affordances só são percebidas após a automatização completa do movimento.
Está CORRETO o que se afirma em:
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A Terapia Ocupacional, desde suas origens, dialoga com
diferentes abordagens psicoterapêuticas, entre elas, a
junguiana.
Qual dos termos a seguir faz referência a essa abordagem?
Qual dos termos a seguir faz referência a essa abordagem?
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Assinale a alternativa que indica corretamente
conceito central no diagnóstico e planejamento de
suporte para a Deficiência Intelectual, manifestado da
seguinte forma: no domínio Conceitual (habilidades
como linguagem, leitura, escrita, raciocínio), no domínio Social (habilidades como empatia, julgamento
social, comunicação interpessoal) e no domínio Prático (habilidades como autocuidado, responsabilidade
no trabalho, uso de dinheiro).
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No campo da Psicologia e da Educação, a avaliação de
programas preventivos (como palestras sobre uso de
substâncias) exige rigor metodológico para que os
resultados sejam considerados válidos e confiáveis.
Para medir com precisão se houve mudança de atitude
ou aumento de conhecimento por parte dos
estudantes, a técnica mais adequada para conferir
objetividade e possibilidade de replicação aos dados
consiste em:
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Ao utilizar uma escala psicológica para avaliar
ansiedade em adolescentes, o psicólogo escolar
verifica se o instrumento é reconhecido pelo SATEPSI.
Essa verificação está relacionada diretamente aos
conceitos de:
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Uma escola afirma que um número elevado de alunos
apresenta TDAH e solicita ao psicólogo escolar apenas
a validação dessa informação. À luz do rigor
metodológico e da prática baseada em evidências, a
postura técnica adequada é:
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