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- Aspectos HistóricosSurgimento e Institucionalização do Serviço Social
- Aspectos Teórico-Metodológicos
Com base no documento “Atribuições Privativas do/a Assistente Social em Questão”, a professora Raquel Raichelis faz uma contribuição chamada “Atribuições e Competência Profissionais Revisitadas: A Nova Morfologia do Trabalho no Serviço Social”. Considerando a reconfiguração dos espaços ocupacionais dos assistentes sociais, assinale a alternativa correta sobre os desafios enfrentados pela categoria no contexto atual.
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Para Charles Toniolo de Sousa (Sousa,
2008, p.123), uma prática profissional competente
e qualificada tem os instrumentos e técnicas
definidos pelos
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A Lei Federal nº 8.662/1993 define em seu
art. 4º as competências do(a) assistente social.
Entre essas competências, pode-se citar:
Entre essas competências, pode-se citar:
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Regina Célia Mioto (Mioto, 2012, p.172)
ressalta a importância da interpretação e do
direcionamento das demandas das famílias
pelos(as) assistentes sociais. Para a autora,
essas demandas são expressões das
necessidades decorrentes das desigualdades
sociais e não podem ser tomadas como
problemas de família. Trata-se de um desafio
que demanda a adoção como carro chefe, para
o conhecimento das famílias, da categoria
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Marilda Iamamoto (CFESS, 2012, p. 64),
ao tratar das questões pertinentes ao trabalho
das equipes interdisciplinares, considera que é
preciso desmistificar a ideia de que há uma
diluição das particularidades profissionais no
trabalho integrado de diferentes categorias.
Para a autora, ao contrário, a equipe condensa
uma unidade:
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Para Gaudêncio Frigotto (Frigotto, 2015,
p. 206), as mudanças da base material e
política das relações sociais capitalistas
trouxeram um caráter regressivo em todas as
esferas da sociedade e seu preço é a perda de
direitos da classe trabalhadora. Para o autor, as
novas noções – sociedade do conhecimento,
qualidade total, formação por competências,
empregabilidade − mascaram a regressão:
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Fávero em CFESS (2014, p. 40) considera
que um elemento na prática cotidiana favorece
a cristalização do pensar e do agir,
impossibilitando mudanças. Para a autora,
essa cristalização do pensamento é traduzida
em preconceitos e produzida por um elemento
específico que é dotado de intencionalidade. O
elemento que promove esse processo, é,
segundo a autora:
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No texto Subsídios para a Atuação de
Assistentes Sociais na Política de Educação, o
Conselho Federal de Serviço Social, no item
2.3 – As ações profissionais dos(as)
assistentes sociais na Política de Educação,
considera que há exigência de um conjunto de
competências específicas que devem articular
diversas dimensões da atuação profissional.
Faz parte desse conjunto de dimensões:
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O Conselho Federal de Serviço Social, na
publicação intitulada Serviço Social na
Educação (2001) considera, entre as possíveis
contribuições do serviço social, a identificação
de fatores determinantes para os processos
que mais afligem o campo educacional,
citando, entre esses fatores:
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É um dos deveres definidos pelo Código
de Ética Profissional de Assistentes Sociais, ao
tratar da relação com as instituições
empregadoras e outras, no capítulo II, art.8º:
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