4001513 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde
História, Modelos, Métodos e Práticas da Terapia Ocupacional

O processo de transição ocupacional em idosos representa um fenômeno complexo que envolve mudanças nos papéis, rotinas e significados das ocupações. Considerando as teorias contemporâneas sobre transições ocupacionais no envelhecimento, assinale a alternativa que apresenta a compreensão mais adequada deste processo.

A

As transições ocupacionais esperadas no envelhecimento, como a aposentadoria, são geralmente vivenciadas de forma homogênea pelos idosos, seguindo padrões previsíveis de adaptação baseados principalmente em fatores socioeconômicos.

B

O modelo de transições ocupacionais de Schlossberg enfatiza que a adaptação bem-sucedida às mudanças ocupacionais no envelhecimento depende principalmente da disponibilidade de recursos financeiros e suporte familiar.

C

As transições ocupacionais não esperadas, como o desenvolvimento de condições crônicas de saúde, requerem intervenções de terapia ocupacional focadas na restauração completa das capacidades funcionais perdidas.

D

O processo de transição ocupacional no envelhecimento envolve fases de antecipação, enfrentamento e adaptação, sendo influenciado por fatores pessoais, situacionais e de apoio, o que fundamenta intervenções individualizadas de terapia ocupacional.

E

A teoria das transições ocupacionais propõe que idosos bem-sucedidos são aqueles que mantêm os mesmos papéis ocupacionais ao longo do processo de envelhecimento, resistindo às pressões sociais para mudanças.

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4001512 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde
História, Modelos, Métodos e Práticas da Terapia Ocupacional

O desenvolvimento da terapia ocupacional em contextos geriátricos e gerontológicos apresentou marcos históricos importantes que definiram as práticas contemporâneas. Sobre a evolução das intervenções de terapia ocupacional junto à pessoa idosa, é correto afirmar:

A

A primeira residência em terapia ocupacional específica para saúde do idoso foi criada no Brasil em 1998, seguindo o modelo norte-americano estabelecido pela AOTA (American Occupational Therapy Association) na década anterior.

B

O conceito de "aging in place" (envelhecer no local) foi incorporado à prática da terapia ocupacional brasileira somente após a criação do Estatuto do Idoso em 2003, influenciando significativamente as intervenções domiciliares.

C

A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) da OMS, publicada em 2001, representou um marco paradigmático para a terapia ocupacional geriátrica por alinhar-se com os princípios ocupacionais de participação social e funcionalidade.

D

Os primeiros programas de prevenção de quedas conduzidos por terapeutas ocupacionais surgiram simultaneamente nos EUA e no Brasil na década de 1980, baseados principalmente em modificações ambientais domiciliares.

E

A integração da terapia ocupacional nas equipes de cuidados paliativos para idosos iniciou-se formalmente no Brasil por meio de diretrizes do Ministério da Saúde estabelecidas na década de 1990.

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4001511 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde
História, Modelos, Métodos e Práticas da Terapia Ocupacional

A evolução histórica da terapia ocupacional na atenção à pessoa idosa passou por diferentes paradigmas ao longo do século XX. Considerando o desenvolvimento dos modelos teóricos e práticos específicos para essa população e a transição do modelo biomédico tradicional para as abordagens contemporâneas centradas na pessoa idosa, é correto afirmar:

A

O Modelo de Ocupação Humana (MOHO) de Kielhofner foi o primeiro framework teórico desenvolvido para idosos na década de 1970, priorizando a manutenção das capacidades físicas residuais.

B

A abordagem centrada na pessoa, introduzida por Carl Rogers na terapia ocupacional geriátrica nos anos 1960, enfatizou primordialmente a adaptação do ambiente físico em detrimento dos aspectos psicossociais.

C

O paradigma da ocupação contemporâneo, consolidado nas décadas de 1980-1990, incorporou conceitos de envelhecimento ativo e qualidade de vida, superando a visão anterior focada apenas na correção de deficiências e na institucionalização.

D

O modelo canadense de desempenho ocupacional (COPM) foi desenvolvido para população geriátrica institucionalizada, sendo posteriormente adaptado para outros grupos etários.

E

A filosofia do envelhecimento bem-sucedido de Rowe e Kahn influenciou a terapia ocupacional apenas a partir dos anos 2000, não tendo impacto significativo na formação dos primeiros modelos teóricos da área.

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4001510 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde

As perdas funcionais associadas ao envelhecimento podem impactar significativamente a participação em ocupações da pessoa idosa. Considerando a complexidade dessa relação e o papel do terapeuta ocupacional na promoção da autonomia e bem-estar do idoso nesse contexto, é correto afirmar:

A

O terapeuta ocupacional deve focar na reabilitação física do idoso com perdas funcionais, buscando restaurar a capacidade de realizar atividades de vida diária de forma independente.

B

A adaptação do ambiente é a principal intervenção do terapeuta ocupacional, visando minimizar os impactos das perdas funcionais e garantir a segurança do idoso em seu domicílio.

C

A terapia ocupacional deve priorizar a oferta de atividades recreativas e de lazer para o idoso com perdas funcionais, promovendo a socialização e o bem-estar emocional, bem como a participação em ocupações significativas.

D

O terapeuta ocupacional deve realizar uma avaliação completa das habilidades e necessidades do idoso, considerando as perdas funcionais e o contexto social, para desenvolver intervenções personalizadas que promovam a participação em ocupações significativas.

E

A terapia ocupacional deve focar na prevenção de futuras perdas funcionais, por meio de programas de exercício físico e atividades cognitivas, postergando o momento em que o idoso se torne dependente.

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4001509 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde

Assinale a escala mais indicada para avaliar a capacidade de um idoso em realizar atividades instrumentais da vida diária (AIVDs), como cozinhar, administrar medicamentos e lidar com finanças.

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4001508 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde

A inserção do terapeuta ocupacional na atenção terciária à saúde, caracterizada por um alto grau de complexidade e especialização, apresenta particularidades e desafios. Considerando o contexto da atenção terciária, assinale a alternativa que melhor descreve a atuação do terapeuta ocupacional e os fatores que influenciam sua prática nesse nível de cuidado.

A

A atuação do terapeuta ocupacional na atenção terciária está relacionada principalmente à reabilitação física de pacientes pós-cirúrgicos, com foco em restaurar a função perdida.

B

A inserção do terapeuta ocupacional na atenção terciária é recente e ainda enfrenta resistência por parte de outros profissionais, limitando seu campo de atuação.

C

A prática do terapeuta ocupacional na atenção terciária é multifacetada, envolvendo a reabilitação física, cognitiva e psicossocial, além da adaptação de equipamentos e do ambiente para promover a autonomia do paciente.

D

A atenção terciária prioriza a cura de doenças, sendo a atuação do terapeuta ocupacional secundária, com foco na prevenção de complicações.

E

A inserção do terapeuta ocupacional na atenção terciária é homogênea em todo o território nacional, com protocolos e diretrizes nacionais que orientam a prática.

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4001507 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Residência em Terapia Ocupacional
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Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde

Na atenção secundária à saúde, o terapeuta ocupacional desempenha um papel crucial na reabilitação e promoção da autonomia da pessoa idosa. Considerando os diferentes dispositivos de saúde nesse nível de atenção, assinale a alternativa que melhor representa a atuação do terapeuta ocupacional e os desafios enfrentados nesse contexto.

A

A atuação do terapeuta ocupacional na atenção secundária limita-se à hospitalização, com foco exclusivo na reabilitação física após procedimentos cirúrgicos.

B

A inserção do terapeuta ocupacional na atenção secundária é recente e ainda enfrenta resistência por parte de outros profissionais de saúde.

C

A atenção secundária oferece um amplo campo de atuação para o terapeuta ocupacional, abrangendo desde a internação hospitalar até a reabilitação em clínicas especializadas, com foco na promoção da autonomia e participação social do idoso.

D

A atuação do terapeuta ocupacional na atenção secundária é restrita a idosos com doenças crônicas, sendo a prevenção de quedas o principal objetivo das intervenções.

E

A atenção secundária prioriza a reabilitação física, sendo a terapia ocupacional a única profissão habilitada a atuar nesse nível de atenção.

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3998004 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: IADES
Orgão: COFFITO

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Terapeuta Ocupacional - Contexto Escolar
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Ética e Legislação Profissional

Uma escola particular de ensino fundamental firmou parceria com uma terapeuta ocupacional para apoiar práticas inclusivas e avaliar alunos com dificuldades de participação.

Certa manhã, a coordenadora pedagógica solicita que a terapeuta ocupacional emita um laudo descritivo sobre uma aluna de 6 anos, com o objetivo de "confirmar se ela tem TDAH para justificar o pedido de acompanhante terapêutico" junto à secretaria de educação.

A terapeuta, que acompanha a escola há três meses em um projeto de assessoria, conhece a criança por meio de observações e conversas com os professores, mas não realizou avaliação formal padronizada nem obteve autorização dos responsáveis.

Diante desse pedido, ela precisa decidir qual seria a postura mais ética e coerente com as atribuições da Terapia Ocupacional em contexto escolar, segundo a Cartilha do CREFITO-3 (2025) e as normas do COFFITO.

A

Emitir o laudo descritivo com base nas observações em sala, indicando possível hipótese de TDAH, para atender à solicitação da escola.

B

Realizar uma triagem observacional mais detalhada, registrar suspeita diagnóstica e assinar como parecer técnico-terapêutico.

C

Explicar à coordenação que o papel da Terapia Ocupacional Escolar é avaliar o desempenho ocupacional e as barreiras contextuais, e não emitir diagnósticos clínicos; propor relatório funcional sem hipótese diagnóstica.

D

Aceitar o pedido e realizar uma avaliação clínica completa, mesmo sem consentimento familiar, justificando o interesse institucional e a urgência da solicitação.

E

Negar qualquer forma de relatório, pois o terapeuta ocupacional não deve se envolver em documentação no contexto escolar.

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3998003 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: IADES
Orgão: COFFITO

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Terapeuta Ocupacional - Contexto Escolar
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Em uma cidade que dispõe de um Terapeuta Ocupacional especialista em contexto escolar, a equipe está revisando o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) para inclusão de estudantes com TEA, com ênfase em participação social, comunicação e autonomia. O PDI propõe uma abordagem intersetorial com avaliação funcional, ajustes ambientais e curriculares, modulação sensorial, comunicação alternativa e participação de pares, com participação da família e comunidade, além de um sistema de rastreabilidade de progressos.

Considerando a literatura de Alves & Silva (2022), Folha et al. (2023), Souto et al. (2018) e a cartilha CREFITO-3 (2025), qual conjunto de ações descreve a prática mais completa para sustentar a inclusão no âmbito escolar?

A

Adoção de ações isoladas da Terapeuta Ocupacional sem integração com docentes, família e serviços de apoio, apenas com foco em avaliação diagnóstica.

B

Implementação de um plano intersetorial com avaliação funcional, ajustes ambientais e curriculares, modulação sensorial, comunicação alternativa, participação de pares, envolvimento de família, com rastreabilidade contínua e atualização de evidências.

C

Foco exclusivo em tecnologia assistiva sem mudanças curriculares ou pedagógicas, com registro mínimo.

D

Encaminhamento automático de casos para escola especializada sem tentativa de inclusão na rede regular.

E

Intervenção centrada em atividades de lazer para reduzir a ansiedade, sem metas educacionais claras.

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3998002 Ano: 2025
Disciplina: Terapia Ocupacional
Banca: IADES
Orgão: COFFITO

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Terapeuta Ocupacional - Contexto Escolar
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Ética e Legislação Profissional

Em uma escola regular, surge um conflito entre a gestão escolar e a equipe pedagógica sobre o alcance dos objetivos de inclusão para estudantes com TEA e com disfunções sensoriais elevadas. A intervenção da Terapia Ocupacional foi implementada de forma integrada (adaptações ambientais, ajustes curriculares, mediação de atividades ocupacionais com apoio de tecnologia assistiva, formação contínua da equipe em estratégias de comunicação alternativa e modulação sensorial, além do envolvimento ativo de famílias). Ao fim de um ciclo de intervenção, observam-se ganhos modais em participação ocupacional, porém a leitura compartilhada ainda apresenta resistência entre pares, com variações entre turmas. Considerando as diretrizes do COFFITO (Resolução 500/2018 e Cartilha CREFITO-3, 2025) e os princípios da Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNIE), quais ações descrevem a estratégia mais robusta para alcançar inclusão real e rastreabilidade dos resultados no curto e médio prazo?

A

Reforçar ações exclusivas da Terapeuta Ocupacional na sala de leitura, mantendo a intervenção centralizada no atendimento clínico sem articulação com a turma.

B

Manter o plano integrado, mas ampliar a formação docente em leitura compartilhada, introduzir avaliação funcional de leitura em atividades reais de sala, ampliar o envolvimento de famílias com registro de metas e progressos, e manter monitoramento longitudinal com evidenciação de impactos.

C

Dividir a turma em grupos de leitura sob supervisão da Terapeuta Ocupacional, com e sem alterações curriculares, para reduzir conflitos entre pares.

D

Encaminhar sistematicamente todos os alunos com TEA para serviços especializados, mantendo a escola como espaço para observação.

E

Priorizar exclusivamente aquisição de tecnologias assistivas de alto custo para leitura, sem integração com currículo ou formação docente.