Foram encontradas 24.392 questões.
Considerando uma tabela ALUNO com cem registros, a instrução SELECT * FROM ALUNO LIMIT 20 OFFSET 90 apresentará os
registros
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Em um banco de dados, a instrução CREATE TABLE é um
exemplo de
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O CRUD, que representa as quatro operações básicas em um
SGBD, é um exemplo de
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Entre as diversas características do banco de dados MariaDB,
ressalta-se a de
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O principal objetivo da 5.ª forma normal é a
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Quando toda coluna não-chave de uma tabela depende
diretamente da chave primária, considera-se que essa tabela está,
no mínimo, na
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Ao não realizar o mapeamento direto do esquema conceitual
global para os esquemas internos locais em um banco de dados
distribuído, busca-se evitar
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No tema bancos de dados relacionais, as metodologias ativas podem favorecer abordagens pedagógicas para ensinar tanto
os fundamentos da modelagem de dados e da teoria relacional, quanto habilidades práticas, como a criação de diagramas
entidade-relacionamento e a elaboração de consultas em SQL. Em bancos de dados orientados a objetos, atividades práticas
colaborativas podem ser propostas para exercitar o armazenamento de informações, de acordo com os princípios do paradigma
de orientação a objetos.
Os estudantes analisaram os modelos relacional e orientado a objetos em suas características. Qual alternativa representa a justificativa do grupo que decidiu utilizar um banco de dados orientado a objetos?
Os estudantes analisaram os modelos relacional e orientado a objetos em suas características. Qual alternativa representa a justificativa do grupo que decidiu utilizar um banco de dados orientado a objetos?
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Um professor foi contratado como substituto para assumir as aulas de um professor de Computação afastado. Ao consultar
o planejamento, identificou uma atividade sobre modelagem de dados: “Desenvolva um Diagrama Entidade-Relacionamento
para a seguinte situação: um autor pode escrever vários livros, e um livro pode ser escrito por vários autores”.
Para que a atividade despertasse maior interesse e a curiosidade dos estudantes, o professor optou por dividi-la em quatro etapas:
1. Envio prévio de material sobre modelo entidade-relacionamento e orientação a objetos;
2. Realização da atividade em sala;
3. Compartilhamento dos diagramas produzidos para discussão e sugestões de melhoria entre os estudantes;
4. Pesquisa exploratória sobre diferentes formas de organizar dados de livros, utilizando uma grade de informações ou
estruturas baseadas em características e comportamentos.
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Um professor foi contratado como substituto para assumir as aulas de um professor de Computação afastado. Ao consultar
o planejamento, identificou uma atividade sobre modelagem de dados: “Desenvolva um Diagrama Entidade-Relacionamento
para a seguinte situação: um autor pode escrever vários livros, e um livro pode ser escrito por vários autores”.
Para que a atividade despertasse maior interesse e a curiosidade dos estudantes, o professor optou por dividi-la em quatro etapas:
1. Envio prévio de material sobre modelo entidade-relacionamento e orientação a objetos;
2. Realização da atividade em sala;
3. Compartilhamento dos diagramas produzidos para discussão e sugestões de melhoria entre os estudantes;
4. Pesquisa exploratória sobre diferentes formas de organizar dados de livros, utilizando uma grade de informações ou
estruturas baseadas em características e comportamentos.
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