Leia as afirmações a seguir e analise quais delas correspondem aos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural acerca da constituição do psiquismo humano.

I. O psiquismo é produto das ideias, que constituem os conteúdos da consciência humana.
II. As objetivações da cultura humana são a fonte das capacidades psíquicas.
III. O desenvolvimento psíquico é resultado da apropriação de signos culturais.
IV. O desenvolvimento do psiquismo decorre da maturação de estruturas mentais.
V. O psiquismo é unidade material/ideal que se desenvolve socialmente, à base da qual se forma a imagem subjetiva da realidade objetiva.
VI. O psiquismo é constituído pelas características biológicas asseguradas pela evolução natural da espécie, transmitidas por hereditariedade.

Assinale a alternativa CORRETA:

No âmbito da gestão democrática escolar, um dos desafios é a participação da família e da comunidade na vida escolar. No texto Relações entre escola e família: reflexões e indicativos para a ação de docentes e gestores educacionais, que compõe a Currículo Comum da Educação Infantil de Bauru, a autora propõe alguns indicativos de ação para ampliar a participação da família na escola. NÃO faz parte destes indicativos:

A Lei 13.935/ 2019 estabelece que a atuação de profissionais da psicologia e do serviço social no campo da educação básica “deverá considerar o projeto político pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino” (Brasil, 2019). De acordo com o Currículo Comum da Educação Infantil de Bauru, o Projeto político pedagógico (PPP) está relacionado com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: a organização da escola como um todo e a organização da sala de aula. Sobre o PPP, todas as alternativas a seguir são corretas, EXCETO:

Com base no texto Gestão democrática e instrumentos de representação: conselhos escolares e grêmios estudantis, complete as lacunas dos textos a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.


________ é uma entidade civil formada por pais/mães, professores(as), alunos(as) e funcionários(as) da escola, (eleitos de forma direta pelos seus pares) regida por um estatuto próprio, conforme legislação vigente e diretrizes do colegiado da unidade escolar. __________ é um colegiado formado por representantes da comunidade escolar – alunos(as), pais/mães, professores(as), funcionários(as) de apoio e diretor(a) da escola - e comunidade local, com a finalidade de debater, acompanhar e deliberar sobre questões político-pedagógicas, administrativas e financeiras das escolas. _______ são definidos como entidades autônomas representativas dos interesses dos(as) estudantes com finalidades educacionais, culturais, cívicas, esportivas e sociais.

De acordo com o Documento de Subsídios para a Implementação da Lei 13.935/2019, (MEC, 2024), cabe ao psicólogo na educação acompanhar “o processo de desenvolvimento integral das(os) educandas(os) e o monitoramento de indicadores de proteção, respeitando a diversidade e atuando para a promoção da equidade e enfrentamento das desigualdades, especialmente aquelas relacionadas às relações ético-raciais e de classe, aos marcadores sociais da deficiência e às opressões e exclusões em torno das identidades e expressões da diversidade sexual”. Entre as ações e intervenções no âmbito da produção de uma educação antirracista presentes no Currículo Comum para o Ensino Fundamental de Bauru, assinale a alternativa CORRETA:

O tema das questões raciais na escola está incluído no Currículo Comum para o ensino fundamental municipal de Bauru que aborda, entre outras coisas, a discriminação racial presente na educação escolar. Assinale a alternativa INCORRETA:

De acordo com as diretrizes da Secretaria Municipal da Educação de Bauru descritas no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru, o processo de avaliação e intervenção no âmbito da educação inclusiva deve ser sistematizado por meio de diversas atividades. Sobre esse processo, assinale a alternativa CORRETA:

Com base no Currículo Comum do Ensino Fundamental de Bauru, sobre a educação inclusiva, verifique quais sentenças a seguir são verdadeiras (V) e falsas (F):

I. Os conceitos de normalidade e deficiência devem ser compreendidos como fenômenos socialmente construídos, distanciando-se de um modelo clínico-terapêutico, que define a criança a partir da sua deficiência.

II. A perspectiva de educação inclusiva deve ser atribuída exclusivamente às pessoas com alguma deficiência e que foram estigmatizas por uma visão médica/clínica.

III. O levantamento de metas e estratégias educacionais deve ser feito em conjunto pelo professor do ensino comum e professor especialista, considerando as possibilidades e necessidades do aluno.

IV. A educação dos alunos com deficiências é de responsabilidade exclusiva dos profissionais da Educação Especial.


Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Na obra “Impactos da violência na escola – um diálogo com professores”, uma das discussões apresentadas é sobre a importância da educação em direitos humanos a ser desenvolvida no âmbito da escola. Sobre a educação em direitos humanos as sentenças a seguir são consideradas verdadeiras, EXCETO:

Os profissionais da psicologia e do serviço social devem estar comprometidos com a valorização e acolhimento da diversidade, bem como com a promoção da convivência escolar democrática, produzindo o enfrentamento das situações de violência, discriminação e preconceito. Sobre isso, é CORRETO afirmar que a atuação do psicólogo escolar deve: