Instrução: As questões de números 01 a 20 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

O fim da escola

Por Gilberto Dimenstein

01 Daqui a 25 anos, o que hoje é óbvio para poucos será senso comum: a escola como a

02 conhecemos, transmissora de conteúdos avaliados por testes, será encarada como um sinal de

03 educação de baixa qualidade.

04 Pelo menos para os filhos da elite, capazes de pagar mensalidades maiores, a escola que

05 avalia o aluno em provas, cobrando a memorização, já terá deixado de existir. Entrar nas

06 melhores faculdades só vai exigir capacidade de raciocínio e de associar informações. Por isso,

07 o ensino de artes e filosofia ganhará espaço nobre.

08 O fim da escola que aí está implicará professores treinados para atuarem como

09 facilitadores, transitando em várias esferas do conhecimento. As matérias não estarão presas ao

10 currículo definido no ano anterior, mas ao calor do cotidiano.

11 Os conteúdos estarão ainda mais disponíveis em meios eletrônicos, permitindo, graças

12 interatividade, que se aprenda em qualquer lugar e a qualquer hora; receber ajuda pelo

13 computador será tão comum quanto estar numa sala de aula real.

14 A escola útil para preparar o jovem ao mercado de trabalho só sobreviverá se puder

15 ajudar o aluno a gerir a en...urrada de dados e a se tornar um pesquisador permanente. Devido

16 enorme quantidade de dados disponível, a sociedade será mais escolarizada, a começar das

17 empresas, nas quais o fundamental será produzir, administrar e transmitir inovações a seus

18 funcionários. Cinemas, teatros, e...posições, museus e centros culturais terão fortes núcleos

19 educativos para a formação do público.

20 O mestre terá uma função que vai lembrar o orientador de uma tese de doutorado;

21 portanto, a escola não mais será dividida em séries estanques, será um espaço sem salas de

22 aula, onde os alunos transitarão com suas dúvidas e curiosidades. Terá um ar de centro cultural.

23 O educador e o comunicador tendem a se aproximar: afinal, o professor terá de tirar proveito

24 dos fatos em tempo real e encaixá-los nas áreas de ciências humanas, biológicas ou exatas.

25 Para manter seus leitores, ouvintes e telespectadores, a imprensa também vai se

26 aproximar da educação. Não vai apenas transmitir ou interpretar informações, mas, com o auxílio

27 de recursos tecnológicos, oferecerá salas de aula virtuais e até presenciais para ajudar no

28 entendimento dos fatos. Terá surgido uma nova linguagem (e uma nova profissão), misturando

29 didática com comunicação.

30 O ensino superior será redefinido para atender essa demanda. O diploma só terá

31 importância se o seu portador enriquecê-lo não apenas com novos diplomas, mas com

32 experiências profissionais.

33 Daqui a 25 anos, o que já é óbvio para muitos não será mais discutido: os níveis de

34 inovação tecnológica e de mudança velo... dos fazeres e saberes profissionais não mais

35 permitirão que o estudante deixe de ser estudante.

(Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/folha/dimenstein/gilberto/gd290703b.htm – texto adaptado especialmente para esta prova).