o professor deve propor atividades que favoreçam as ações da criança sobre o mundo social e natural. Sem possibilidades de agir, a criança não tem elementos para construir os conceitos espontâneos, chegar à tomada de consciência e aos conceitos científicos.

um trabalho de qualidade para as crianças nas diferentes áreas do currículo exige ambientes aconchegantes, seguros, encorajadores, desafiadores, criativos, alegres e divertidos, nos quais as atividades elevem sua autoestima.

especialmente na área de noções lógico-matemática nas séries/anos iniciais, é fundamental o professor fazer perguntas às crianças para poder intervir e questionar a partir da lógica deles.

é importante que o professor pense nas crianças como sujeitos ativos que participam e intervêm no que acontece ao seu redor, porque suas ações são também forma de reelaboração e de recriação do mundo.

nos seus processos interativos, a criança apenas recebe, não possui capacidade de criar e transformar – é constituída na cultura e não é produtora de cultura.