a legislação não obriga as instituições de ensino a avaliarem seus alunos.

na avaliação da aprendizagem, a escola deve utilizar conceitos no lugar de notas.

é indispensável o uso das funções diagnóstica, formativa e somativa da avaliação no ato de avaliar.

o aluno que é avaliado processualmente tem melhor rendimento no processo de ensino-aprendizagem.

o educador deve cuidar para enfatizar apenas os erros ou as ignorâncias dos educandos e não tornar evidente para eles tudo o que já conseguiram aprender.