Até a década de 1990, as escolas brasileiras trabalhavam com a concepção de que a educação especial deveria ser organizada de forma paralela à educação regular para oferecer condições de aprendizado mais apropriadas para as crianças com deficiências. Mas isso vem mudando desde 1994, quando, na Espanha, aconteceu uma reunião que, produziu um documento que trata dos direitos à educação inclusiva. A partir de então, a sociedade passa a reconhecer cada vez mais a importância de ambientes inclusivos. Esse documento se chama: