considerar a organização curricular compartimentalizada em conteúdos rígidos distribuídos em disciplinas.

conceber como um conjunto de ações didático-pedagógicas, com foco na aprendizagem e no gosto de aprender.

constituir-se em um instrumento padrão e uniforme de orientação para o desenvolvimento da prática escolar.

compor um referencial curricular mínimo do que será avaliado informando as competências e habilidades esperadas dos alunos.

limitar a dispersão do conhecimento, fornecendo o cenário no qual se constroem objetos de estudo.