Os efeitos profundos e eficazes no desenvolvimento da criança podem ser percebidos quando as intervenções educacionais acontecem o mais cedo possível no processo de escolarização.

O processo de aprendizagem de crianças com deficiência expressa limites característicos das sequelas da deficiência, o que dificulta o sucesso da intervenção educacional.

Existem testes simples de desenvolvimento disponíveis aos professores para diagnosticar as deficiências, a saber, física, visual e mental, que interferem no processo de aprendizagem.

O atendimento na Educação Especial começa de forma preventiva no ensino fundamental com a intervenção educacional, evitando qualquer precocidade.

Jovens com deficiência matriculados no EJA revelam menor possibilidade de desenvolvimento do que os matriculados no Ensino Médio, carecendo de programas de estimulação precoce.