A principal implicação do estudo é provar que a dificuldade adulta em aprender novas línguas está diretamente ligada à ausência de exposição linguística durante a gestação, um fator não considerado pela maioria dos estudos anteriores.

O principal achado da pesquisa reside na comprovação de que as línguas com padrões tônicos (como alemão e hebraico) são mais facilmente memorizadas pelos fetos do que as línguas de ritmo silábico (como francês), devido à maior frequência de acentuação sonora.

O estudo demonstra que a forte ativação no lobo temporal esquerdo é exclusiva da língua materna, e que o reconhecimento de línguas estrangeiras no útero é causado apenas pela percepção geral de sons, confirmando que o aprendizado linguístico real começa somente após o nascimento.

A principal implicação é a de que o cérebro humano não nasce vazio, mas, sim, mostra-se um sistema em constante formação que começa a aprender sobre linguagem, especialmente informações sobre ritmo e estrutura da fala, antes mesmo do nascimento, o que altera o modo como o recém-nascido reage aos sons.

A intencionalidade discursiva é apenas factual, o que evidencia que o estudo limita-se a relatar o monitoramento da oxigenação do sangue via fNIRS, sem emitir qualquer juízo de valor ou reforçar ideias sobre o desenvolvimento cerebral pré-natal.