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Respondida
A partir do texto acima, julgue os itens a seguir, acerca dos jogos
dramáticos e teatrais.
Permitem que o grau de envolvimento do grupo no fazer
teatral seja definido por ele próprio, em função de sua
motivação e de suas possibilidades.
Respondida
A partir do texto acima, julgue os itens a seguir, acerca dos jogos
dramáticos e teatrais.
A partir de propostas estruturais, derivadas da linguagem
teatral, não possibilitam que desejos, temas e situações de
jogo possam emergir do próprio grupo.
Respondida
A partir do texto acima, julgue os itens a seguir, acerca dos jogos
dramáticos e teatrais.
Na medida em que visam ao desenvolvimento da capacidade
de jogo em uma perspectiva de comunicação teatral, têm na
platéia — interna ao próprio grupo de jogadores — um
elemento essencial para a avaliação do crescimento dos
participantes.
Respondida
A partir do texto acima, julgue os itens a seguir, acerca dos jogos
dramáticos e teatrais.
Ambos podem prescindir da noção de talento ou de qualquer
requisito anterior ao próprio ato de jogar.
Respondida
Considerando o texto acima, julgue os itens de 74 a 78 com
relação às possibilidades da linguagem teatral no ensino formal
na contemporaneidade.
A linguagem teatral, como sistema semiótico e forma de
expressão artística, deve estar restrita a um pequeno grupo
de iniciados (profissionais de teatro e aficcionados do teatro
amador).
Respondida
Considerando o texto acima, julgue os itens de 74 a 78 com
relação às possibilidades da linguagem teatral no ensino formal
na contemporaneidade.
A linguagem teatral pode propiciar ao educando a percepção
da realidade a partir de múltiplas perspectivas por meio de
estímulos intelectuais, físicos e intuitivos.
Respondida
Considerando o texto acima, julgue os itens de 74 a 78 com
relação às possibilidades da linguagem teatral no ensino formal
na contemporaneidade.
O ato de dramatizar não está potencialmente contido em
cada um como uma forma de compreender e representar a
realidade.
Respondida
Considerando o texto acima, julgue os itens de 74 a 78 com
relação às possibilidades da linguagem teatral no ensino formal
na contemporaneidade.
O teatro passou a ser reconhecido como forma de
conhecimento capaz de mobilizar dimensões sensóriomotoras,
simbólicas, afetivas e cognitivas do educando.
Respondida
Considerando o texto acima, julgue os itens de 74 a 78 com
relação às possibilidades da linguagem teatral no ensino formal
na contemporaneidade.
A linguagem teatral no ensino formal deve servir
exclusivamente como instrumento ou método.
Respondida
A respeito da aprendizagem da dança no ambiente escolar, segundo os PCNs, pode-se afirmar que:
