3928597 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

TEXTO 1

Enunciado 4880227-1

ELINTO, R. Axexê da negra ou o descanso das negras que mereciam serem amadas. Performance. Acervo da artista, Vitória, 2017.. Disponível em: https://renatafelinto.art. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Tendo em vista o conceito de axexê, uma cerimônia do candomblé que encerra o ciclo de pessoa falecida, a artista realiza o enterro de uma reprodução de A negra, de Tarsila do Amaral.

LOURENÇO, M. S. Representação e autorrepresentação de mulheres negras na materialidade e na linguagem artística de Renata Felinto. Curitiba: Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2022.

Considerando a relação entre a pintura e a performance representada no Texto 1, a professora prevê o seguinte objetivo de aprendizagem:

A

Criar produções pictóricas que evidenciem a valorização da cultura afro-brasileira e a diversidade étnica do país.

B

Elaborar uma intervenção com o uso de projeções de imagens digitais de fragmentos de produções pictóricas.

C

Elaborar um texto que problematize o Manifesto Antropofágico, dialogando com ícones modernistas.

D

Criar performances sobre o tema antropofagia, problematizando estereótipos e a centralidade de percepções de mundo.

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3928596 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Projetos em Artes Visuais

AMARAL, S. Banzo ou a anatomia de um homem só. Aquarela sobre papel.
Acervo do artista, São Paulo, 2014.
Disponível em: https://dasartes.com.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Considerando a pintura de Sidney Amaral e a prática docente em Artes Visuais para o Ensino Médio, o planejamento que possibilita a autonomia dos estudantes e a produção de sentidos prevê a

A

preparação de uma atividade voltada à reprodução da pintura de Sidney Amaral, com ênfase na aplicação técnica dos materiais e no controle compositivo da representação visual.

B

apresentação dos principais marcos biográficos do artista e análise dos recursos expressivos da sua produção, encerrando com a aplicação de uma atividade com questões objetivas.

C

utilização da imagem como disparadora de uma sequência interdisciplinar, com leituras críticas em grupos, estimulando o diálogo, a análise histórica e a criação em arte.

D

estruturação de uma aula sobre o racismo e seus impactos sociais, seguida de exposição com imagens sobre o contexto histórico da escravidão no Brasil.

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3928595 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.

Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.

Uma professora desenvolveu uma intervenção pedagógica para o 5º ano, baseada no trabalho de Chiharu Shiota, em que os estudantes apreciaram imagens da instalação, compartilharam memórias e colaboraram na criação de uma produção coletiva com fios vermelhos e objetos pessoais. Assim, a aula de Artes Visuais

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3928594 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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Linguagens em Artes Visuais
História, Estética e Crítica das Artes Visuais

The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.

Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.

Considerando a produção artística de Chiharu Shiota e a experiência estética em diferentes etapas da Educação Básica, uma professora propõe

A

na Educação Infantil, explicar os elementos visuais e formais da obra; no Ensino Médio, conduzir atividades de reprodução visual da imagem, valorizando o aspecto técnico.

B

na Educação Infantil, promover vivências sensoriais ligadas ao brincar simbólico; no Ensino Médio, incentivar interpretações visuais com base em reflexões críticas.

C

na Educação Infantil, realizar atividades de colagem com foco em padrões estéticos; no Ensino Médio, pesquisar sobre estilos com base em livros didáticos.

D

na Educação Infantil, apresentar a imagem por meio de conceitos técnicos; no Ensino Médio, estimular observações livres de aprofundamento.

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3928593 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

The Key in the Hand (A chave na mão), de 2015, de Chiharu Shiota, é uma instalação composta por milhares de chaves suspensas por fios vermelhos, sobre dois barcos de madeira, evocando memórias, conexões afetivas e simbólicas.

Disponível em: www.designboom.com. Acesso em: 4 jul. 2025.

Com base na obra de Chiharu Shiota e no papel da percepção no ensino de Artes Visuais, a escolha da metodologia implica

A

planejar atividades que priorizem o estudo de informações técnicas, considerando a subjetividade das interpretações dos estudantes.

B

prever ações que estimulem a observação sensível, valorizando o diálogo interpretativo e a expressão simbólica dos estudantes.

C

propor a reprodução formal do trabalho, abordando aspectos afetivos e interpretativos dos estudantes.

D

valorizar o rigor conceitual nas aulas, promovendo a percepção sensível dos estudantes.

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3928591 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

TEXTO 1

A-153167 (Aníbal López). Uma tonelada de

libros tirada sobre la Avenida de la Reforma.

Performance. Prometeo Gallery, Milão, 2003.

Disponível em: www.prometeogallery.com. Acesso em: 30 jul. 2025.

TEXTO 2

Aníbal López, artista guatemalteco que assinava com o número de seu documento de identidade, A-153167, realizou performances de caráter político que questionavam estruturas sociais e culturais. Em sua ação Una tonelada de libros tirada sobre la Avenida de la Reforma (2003), López contratou um caminhão para despejar uma tonelada de livros usados sobre uma das ruas mais movimentadas da Cidade da Guatemala, durante o horário de pico. A intervenção causou congestionamento, atraiu a polícia e despertou a curiosidade dos passantes, que aos poucos recolheram os livros e os levaram consigo. A obra criticava a desigualdade no acesso à cultura em um país onde apenas 74% da população estava alfabetizada, evidenciando o contraste entre a oferta física de livros e a capacidade real de leitura e apropriação do conhecimento.

PASCHOLATI, A. Obra de arte da semana: Una tonelada de libros tirada sobre

la Avenida de la Reforma de Aníbal López. Disponível em:

https://artrianon.com. Acesso em: 3 jul. 2025 (adaptado).

A partir da produção artística de Aníbal López e dos impactos da ciência e da tecnologia na sociedade, qual ação da professora promove o pensamento crítico dos estudantes?

A

Orientar os estudantes a pesquisarem intervenções urbanas com foco na estética visual, que se distancia de temas sociais ou políticos, mantendo a neutralidade em sala de aula.

B

Estimular reflexões sobre o acesso ao conhecimento, destacando as persistentes desigualdades sociais e as assimetrias na oferta de tecnologias.

C

Produzir trabalhos audiovisuais como expressão artística, desvinculados de contextos sociais, evidenciando o seu valor como ação efêmera e espontânea.

D

Desenvolver com os estudantes uma oficina de produção de livros artesanais, valorizando a tradição manual em oposição às tecnologias digitais.

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3928589 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
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Linguagens em Artes Visuais
Projetos em Artes Visuais

Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo. Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule a experienciação.

MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev

Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).

Considerando o conceito de imaginação de Vigotski e a importância do uso de múltiplas linguagens e tecnologias no ensino de Artes Visuais para valorizar o papel ativo do estudante, a colaboração e a experimentação artística, a professora deve

A

solicitar a utilização de softwares de edição de imagem para replicar digitalmente obras de arte famosas, explorando as ferramentas do programa para imitar as pinceladas e as texturas originais.

B

propor a criação individual de desenhos realistas em grafite, utilizando como referências fotografias impressas, com foco na precisão técnica e na observação detalhada de formas e volumes.

C

incentivar a criação de esculturas abstratas a partir de argila, com o uso de tutoriais em vídeo para aprender técnicas de modelagem, e posterior exposição individual na sala de aula.

D

organizar projetos de pesquisas com temas artísticos, utilizando recursos digitais para criação coletiva de personagens com materiais recicláveis e técnicas mistas.

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3928588 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
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Projetos em Artes Visuais

Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo. Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule a experienciação.

MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev

Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).

Com base no conceito de imaginação de Vigotski, a professora de Artes Visuais identifica que a rotina escolar rígida reduz a criatividade e a expressão dos estudantes, que alegam não se sentirem capazes de fazer arte. Objetivando estimular os processos de ensino e de aprendizagem em Artes Visuais, a proposta pedagógica prevê

A

elaborar aulas expositivas sobre a história da arte e atividades práticas de reprodução de obras famosas, visando o desenvolvimento de habilidades técnicas e o conhecimento do cânone artístico.

B

adotar uma abordagem terapêutica, com atividades de relaxamento e meditação, visando desbloquear a criatividade dos estudantes e eliminar as barreiras emocionais que dificultam a expressão artística.

C

propor a criação de um ambiente virtual para exposição das produções dos estudantes, incentivando o reconhecimento individual, visando aumentar a autoestima e a motivação.

D

explorar diferentes linguagens artísticas, como pintura, escultura, fotografia, vídeo, performance, incentivando a expressão artística relacionada ao cotidiano dos estudantes.

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3928587 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
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Linguagens em Artes Visuais

RAMOS, N. Un Coup de Dés – Stéphane Mallarmé.

Vidro gravado. Coleção Itaú Cultural, São Paulo, 2002.

Disponível em: https://livrosdeartista.itaucultural.org.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com base na obra de Nuno Ramos e frente à falta de materiais artísticos na escola, uma professora do Ensino Fundamental 1 faz opção pela experimentação de

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3928586 Ano: 2025
Disciplina: Artes Visuais
Banca: INEP
Orgão: PND

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História, Estética e Crítica das Artes Visuais

RAMOS, N. Un Coup de Dés – Stéphane Mallarmé.

Vidro gravado. Coleção Itaú Cultural, São Paulo, 2002.

Disponível em: https://livrosdeartista.itaucultural.org.br. Acesso em: 5 jul. 2025.

Com referência à obra de Nuno Ramos, uma professora desenvolve uma poética e uma investigação sobre a ruptura dos suportes artísticos tradicionais no ensino das Artes Visuais. Com esse intuito,