A pessoa com deficiência visual, no momento dA elaboração e construção do conceito de número, necessita inteirar-se com o mundo concreto. A interação e a apreensão de informações do concreto auxiliam na construção de conhecimentos matemáticos. É por este motivo que o Soroban é considerado um instrumento facilitador da aprendizagem matemática, isto é, da construção dos conceitos matemáticos.

Analise as afirmações a seguir relativas ao Soroban:

I – O Soroban ou ábaco japonês sofreu adaptações para que as pessoas com deficiência visual pudesseM utilizá-lo. Foi introduzida uma borracha compressora, permitindo, assim, que os cegos pudessem empurrar as contas com mais segurança e autonomia.

II - Em 2002 a Comissão Brasileira de Estudo e Pesquisa do Soroban foi instituída por meio da Portaria Ministerial nº 657, de 07/03/2002. Tem como competência elaborar e propor diretrizes sobre o uso e ensino do Soroban no país.

III- Em 2006, instituiu-se o Soroban como um recurso informático fundamental para realização de cálculos por alunos cegos e com baixa visão.

IV- Soroban é um instrumento mecânico de calcular adaptado para pessoas com deficiência visual.

Qual alternativa representa a análise correta dessas afirmativas?

Desde a estruturação do Sistema Braille em 1837, toda simbologia adotada não sofreu alteração. Foi a partir de 1940, com o objetivo de aumentar a eficiência na comunicação escrita e na leitura de textos que o Sistema Braille foi adaptado para uso de símbolos abreviativos de palavras em diferentes idiomas. No Brasil, desde o século XIX, estudantes do Imperial Instituto dos Meninos Cegos começaram a se preocupar com a codificação do Braille em um sistema de abreviaturas que lhes facilitasse a produção de textos. A respeito dos conceitos de abreviatura, estenografia e abreviaturas estenografadas, analise as afirmativas a seguir.

I - As abreviaturas são sinais representativos de palavras, com vida autônoma, que podem, no entanto, ligar-se por hífen a outras palavras abreviadas. Podem ser classificadas, em função da sua estrutura: abreviaturas por representação inicial silábica, por contração, por suspensão e por convenção relativa.

II- A estenografia é o conjunto de sinais representativos de grupos de letras integrantes de palavras não abreviadas. Estes sinais apresentam-se em dois grupos: sinais simples e sinais compostos.

III- Abreviaturas estenografadas são sinais representativos de palavras em cuja composição entra, pelo menos, um sinal estenográfico simples.

IV- O uso da estenografia é muito vantajoso, visto possibilitar a economia de espaço e de tempo na escrita e na leitura. O seu uso é obrigatório e independe do grau de desenvolvimento intelectual ou cultural do cego.

Qual alternativa representa a análise correta dessas afirmativas?

As Normas Técnicas para a Produção de Textos em Braille (2006) assinalam que, para as representações matemáticas em Braille, devem ser adotados símbolos e normas em conformidade com a versão do código matemático unificado para a língua portuguesa (CMU), elaborado pelo Ministério da Educação em 2006.

No que tange à transcrição de textos matemática, assinale a alternativa correta.

Os pontos (1 2 5 6) representam o sinal usado com números para:

No Sistema Braille há sinais acessórios e pontuações que contribuem para a escrita das letras, números, palavras, textos, dentre as diversas possibilidades.

A respeito desses sinais, analise cada sentença a seguir e marque V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:

( ) os pontos (2 4 5) representam o mais (+).

( ) os pontos (2 3) representam ponto e vírgula.

( ) os pontos (2 5) representam o asterisco.

( ) os pontos (3 6) representam hífen ou traço de união.

( ) os pontos (2 3 5) representam o ponto de exclamação.

Qual é a análise correta da sequência, de cima para baixo?

A informática contribui significativamente para os processos de ensino e aprendizagem das pessoas com deficiência visual. Para uso no campo educacional, há softwares para leitura de texto/letra e ampliação de letras/texto.

Em relação a esse texto, está correta a alternativa:

As pessoas com deficiência visual têm desfrutado de meios, instrumentos e recursos tecnológicos que promovem o acesso à informação, a melhoria qualidade de vida e sua autonomia nas vivencias diárias. Quanto à possibilidade de leitura e escrita, o sistema Braille contribuiu diretamente para a inclusão das pessoas com deficiência visual na sociedade.

A respeito do sistema Braille, assinale a alternativa correta:

O Projeto de Lei do Senado nº 67/ 2011, que regulamenta o exercício das profissões de transcritor e de revisor de textos em Braille, representa um esforço em prol do trabalho realizado por profissionais especializados e a garantia da qualidade dos materiais produzidos para pessoas com deficiência visual.

Assinale a alternativa correta referente às proposições apresentadas por esse Projeto de Lei.

O Sistema Braille, inventado por Louis Braille em 1825, contou com a contribuição do código militar desenvolvido pelo oficial do exército francês Charles Barbier. A partir dessa invenção, Braille aprimorou o sistema e, em 1837, definiu uma estrutura básica utilizada até hoje. No Brasil, o Sistema Braille chega décadas depois. A trajetória histórica de utilização Sistema Braille no Brasil pode ser descrita em três períodos: de 1854 a 1942, de 1942 a 1963 e de 1963 a 1995.

LEMOS, Edison Ribeiro; CERQUEIRA, Jonir. O sistema Braille no Brasil. Revista Brasileira para Cegos. Rio de Janeiro: Benjamin Constant, 1999.

A respeito dos fatos importantes desses períodos, analise as afirmativas a seguir.

I - Em 1854, o Sistema Braille foi adotado no Imperial Instituto dos Meninos Cegos, hoje conhecido como Fundação Dorina Nowill para Cegos, sendo a primeira instituição na América Latina a utilizá-lo.

II- Entre 1942 e 1963 a simbologia Braille sofreu alterações significativas. O antigo alfabeto de origem francesa foi adaptado à nova ortografia brasileira, principalmente na representação de símbolos indicativos de acentos diferenciais. Os sinais matemáticos de origem francesa foram substituídos pelos sinais matemáticos ingleses.

III – A década de 1970 foi significativa para a representação do Braille no campo da informática. Diversos esforços e convenções foram realizados a fim de padronizar o Sistema Braille. A adoção de uma tabela unificada para informática ocorreu somente em 1994.

IV - Em 1995 houve a criação da Comissão Brasileira de Braille, um dos objetivos foi propor diretrizes e normas para o uso, o ensino, a produção e a difusão do Sistema Braille. A participação se restringiu a pessoas com deficiência visual.

Qual alternativa representa a análise correta dessas afirmativas?

As afirmativas a seguir referem- se às tabelas transcritas de tinta para Braille.

I Em transcrição em matriz, cortar as matrizes para que as duas (ou mais) folhas fiquem bem justapostas.

II Na encadernação, as folhas da esquerda ficam pressas ao lombo do livro juntamente com as demais folhas, obedecendo ao formato do livro.

III Transcrever a tabela em uma (ou mais) folha(s) na vertical, ou seja, aumentar a largura da folha em que se estiver trabalhando.

IV A folha da esquerda levará a paginação em sequência normal, na segunda acrescentar a letra “a” ao número, na terceira, a letra “b” e assim por diante.

Conforme as normas técnicas para a produção de textos em Braille, estão corretas as afirmativas: