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No Sistema Braille, os pontos são distribuídos entre duas colunas, descritas pelos números de cima para baixo: à direita (pontos 123) e à esquerda (pontos 456).

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A partir da invenção do Sistema Braille, em 1825, seu autor desenvolveu estudos que resultaram, em 1837, na proposta que definiu a estrutura básica do sistema, ainda hoje utilizada mundialmente.

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Comprovadamente, o Sistema Braille teve plena aceitação por parte das pessoas cegas e, por isso, é o sistema predominante de comunicação de pessoas cegas no Brasil.

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Embora a cegueira possa ser encarada como um evento trágico logo após a perda da visão, com a orientação adequada, é possível reduzi-la a uma condição física suportável, como acontece em muitos casos.

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É considerado um gesto de boa educação oferecer auxílio a uma pessoa cega para que ela encontre uma porta ou possa dirigir-se a outro cômodo de uma residência, por exemplo.

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É considerada uma boa prática oferecer auxílio à pessoa cega que esteja querendo atravessar a rua ou tomar condução, ainda que essa oferta seja recusada ou mesmo mal-recebida por alguma delas.

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Para atender à demanda do processo de escolarização dos estudantes com deficiência, é necessário reduzir progressivamente as equipes de profissionais da educação que atuam nas escolas municipais.

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É possível que uma pessoa cega apresente um desenvolvimento de recursos mentais latentes em todos os seres humanos, por exemplo, ao demonstrar uma audição ou um tato mais sensível do que a maioria das pessoas que enxergam.

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O Sistema Braille tem um código de 6 pontos específicos para cada palavra da língua portuguesa.

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Os Símbolos Universais do Sistema Braille são de extraordinária universalidade, pois eles podem exprimir diferentes línguas e escritas da Europa, da Ásia e da África.