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(Fonte: https://exame.abril.com.br/tecnologia - 08/3/2018 - adaptação)
Avalie as seguintes afirmações a respeito do primeiro período do texto:
I. Caso ‘internautas’ e ‘programas’ (l. 02) fossem passados para o singular, outros cinco vocábulos deveriam sofrer alteração para fins de concordância.
II. ‘segundo’ (l. 03) introduz na frase a ideia de ordem, visto tratar-se de um numeral.
III. As expressões ‘mais...que’ (l. 01 e 02) expressam ideia de autoridade entre as ações que relacionam.
Quais estão corretas?
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Em relação à pontuação do texto, analise as afirmações abaixo:
I. Os pontos de interrogação utilizados no primeiro parágrafo servem para questionar o leitor a respeito de suas experiências astronômicas.
II. As aspas utilizadas entre as linhas 06 e 10 marcam uma citação, no caso, palavras de Calabrez.
III. As vírgulas das linhas 14 e 15 (1ª ocorrência) são empregadas em virtude da mesma regra.
Quais estão INCORRETAS?
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(Fonte: https://exame.abril.com.br/tecnologia - 08/3/2018 - adaptação)
Analise as seguintes afirmações acerca de ‘Embora’ (l. 15):
I. Ainda que substituiria adequada e corretamente, sem causar incorreção à frase.
II. Porquanto poderia ser utilizado em lugar de Embora, mantendo-se a mesma relação de sentido no período.
III. A oração iniciada por ‘Embora’ exprime um fato que não se realizou ou, com toda a certeza, não se realizará.
Quais estão corretas?
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Avalie as seguintes propostas de reescrita da frase:
‘Conhecer alguma coisa nova é como dar alimento para o cérebro”, afirma a neuropsicóloga Mariana Assed.’ (l. 17-18)
I. A neuropsicóloga Mariana Assed afirma que dar alimento para o cérebro é como reconhecer novamente alguma coisa.
II. O conhecimento sobre uma situação inusitada é semelhante ao fato de adquirir conhecimento, conforme se pronunciou Mariana Assed.
III. A neuropsicóloga Mariana Assed afirma que: o fato de se conhecer algo novo é semelhante ao de se alimentar o cérebro.
Quais estão de acordo com o fragmento original?
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Sobre os termos que fazem parte da frase da linha 25, analise as afirmações que seguem:
I. ‘sadio’ faz referência à saúde, a ser saudável.
II. ‘tardio’ pode ser substituído por ‘à tarde’.
III. ‘declínio’ poderia ser substituído por ‘descida’ sem causar alteração de sentido.
Quais estão corretas?
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(Fonte: https://exame.abril.com.br/tecnologia - 08/3/2018 - adaptação)
A partir da frase: ‘As informações enganosas são em média difundidas mais rapidamente e mais amplamente que as verdadeiras’, retirada do texto, pode-se afirmar que:
I. As informações verdadeiras são mais relevantes.
II. Informações enganosas dissipam-se igualitariamente se comparadas às verdadeiras.
III. Informações enganosas são mais rápidas; já as verídicas, mais amplas.
Quais estão em DESACORDO com o fragmento original?
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Sobre a substituição dos vocábulos ‘disseminação’ (l. 22) e ‘apatia’ (l. 24), afirma-se que:
I. Espalhamento poderia substituir corretamente ‘disseminação’ desde que o pronome possessivo sofresse adequação de gênero.
II. O vocábulo ‘indolência’ poderia ser utilizado em lugar de ‘apatia’, mantendo-se o mesmo sentido.
III. ‘manifestação’ e ‘recrudescência’ substituiriam correta e respectivamente os vocábulos, mantendo-se o sentido original.
Quais estão INCORRETAS?
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(Fonte: https://exame.abril.com.br/tecnologia - 08/3/2018 - adaptação)
Avalie as afirmações que seguem relativamente a determinadas passagens do texto:
I. A frase ‘que realizam operações de internet sozinhos’ (l. 16) instaura um pressuposto: o que de todos os programas informáticos realizam operações de internet sozinhos.
II. Na linha 18, a forma verbal ‘poderia’ estabelece ideia de obrigatoriedade pelo fato de a propensão na difusão de informações falsas se dar em relação aos itens listados na linha 19.
III. Na linha 29, o adjetivo ‘novas’ instaura um pressuposto: o de que, além das novas regras publicadas, há outras que buscam limitar a influência dos “bots” no funcionamento da rede social, além das publicadas no final de fevereiro.
Quais estão corretas?
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- SintaxePalavras com Múltiplas FunçõesFunções da Palavra “que”
- MorfologiaConjunçõesRelações de Causa e Consequência

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