Foram encontradas 395 questões.
Alguns aspectos da economia internacional contribuíram para o rápido crescimento da economia brasileira no período do “milagre” (1968-73). Entre esses estão:
Item 2 - a ausência de preocupações quanto à capacidade dos EUA de garantir a paridade do dólar com o ouro dentro das regras acordadas em Bretton Woods;
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Para mercados em concorrência monopolística, é correto o item:
Item 2 - No equilíbrio de longo prazo, o custo marginal deve ser igual à receita marginal obtida a partir da curva de demanda de mercado.
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Considere o seguinte modelo IS-LM para uma economia fechada:
| C = 200 + 0,8 Yd | ||
| I = 75 – 0,25 i + 0,11 Y | em que: | |
| T = 0,20 Y | C = consumo agregado | T = tributação |
| G = 200 | Yd = renda disponível | G = gasto do governo |
| Md = 0,6Y – 0,2 i | I = investimento | Md = demanda de moeda |
| Ms = 100 | i = taxa de juros | Ms = oferta real de moeda |
Com base neste modelo, avalie o item:
Item 3 - Quando a sensibilidade da demanda de moeda à taxa de juros (!$ ∂ !$Md/!$ ∂ !$i) for igual à sensibilidade da demanda de investimento à taxa de juros (!$ ∂ !$I/!$ ∂ !$i), o efeito sobre a renda de uma variação na oferta monetária será igual ao efeito de uma variação equivalente no gasto público.
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Avalie o item abaixo sobre criação de base monetária, meios de pagamento e taxa de juros:
Item 3 - Quanto maior for o coeficiente de reservas dos bancos comerciais e menor for a preferência do público por papel moeda (proporção da moeda em poder do público em relação aos meios de pagamento), maior será o multiplicador da base monetária.
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O 2º Governo Vargas (1951-54) adotou uma série de medidas que acabaram favorecendo o avanço da industrialização na segunda metade dos anos 1950. Incluem-se entre essas:
Item 0 - a mudança no sistema cambial, com a instituição do regime de taxas múltiplas de câmbio;
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No período 1981-83 a economia brasileira defrontou-se com acentuadas dificuldades cambiais. Contribuíram para tais dificuldades:
Item 1 - a política expansionista implementada pelo governo brasileiro em 1981-82;
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Rising real rates of interest, transmitted to LDCs and to their DRAs, are likely to cause rising rates of resource degradation, via private incentives and public capacities.
Suppose a farmer is choosing between a “sustainable” way to manage land, which generates a net return of y1 each year forever, and “exhaustive” way, which generates a higher return, y2 each year for n years, after which the land has been destroyed and yields nothing. It can easily be shown that the “sustainable” path yields a higher present value if, and only if
(y2/y1) < 1 – 1/ (1 – r)n+1
Where r is the real interest rate for a n-year loan. For example, if r = 10 percent and n = 15 years, the sustainable path is chosen only if it produces at least 78 percent as much, forever, as the exhaustive path produces for 15 years before destroying the land. If r = 5 percent, the sustainable path needs to produce less, namely, 54 percent of “exhaustive” net returns, to be preferred. Clearly, the rise in real long-term rates of interest, if transmitted to DRAs, must have had enormous incentive effects on resource management, shifting it away from sustainability.
If risk is allowed for, the interest rate incentive to deplete is probably sharpened. Higher interest rates reduce the present-value burden of long-term-future downside risks, relative to that of near-term risks (and costs). The land use patterns are therefore shifted toward activities with long-term risks, such as possible long-term resource degradation.
In the analysis of the relationship between rising interest rates and rising rates of resource degradation, the text leads to the conclusion that:
Item 1 - higher rates of interest diminishes LDCs’ public capacity to deal with resource degradation in their DRAs;
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Considere um modelo de sinalização do tipo Spence no qual os trabalhadores escolhem um nível de educação. Há uma grande quantidade de firmas e de trabalhadores. Os trabalhadores hábeis têm a função de utilidade !$ U_H=w-{\large{3 \over 8}}E^2 !$ e os trabalhadores pouco hábeis têm a função de utilidade !$ U_{PH}=w-{\large{1 \over 2}}E^2 !$, em que w representa o nível salarial e E o nível educacional. Um trabalhador hábil com nível de educação EH vale 1,5EH para a firma, enquanto um trabalhador pouco hábil com nível de educação EPH vale1EPH. Metade dos trabalhadores são hábeis. Julgue o item:
Item 3 - Em nenhum equilíbrio UH pode ser menor que ½.
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Um consumidor possui a função utilidade cardinal dada por U(x1,x2) = x1x2. Sejam M a renda deste consumidor e p1 e p2, os preços:
Item 4 - a utilidade marginal da renda é dada por M/(2 p1 p2).
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Considere o seguinte jogo com 2 jogadores: jogador 1 e jogador 2.

Analise o item :
Item 1 - Todos os equilíbrios de Nash em estratégias puras deste jogo são também equilíbrios perfeitos em subjogos.
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