Questões do Concurso BHTRANS - FUNDEP

Na década de 1930, os métodos modernos se contrapunham a um modelo de ensino considerado ultrapassado e verbalista (LOPES, 1991). Tais críticas se dirigiam.

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2684587 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDEP
Orgão: BHTRANS

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Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas

Marque a alternativa que identifica CORRETAMENTE a teoria cujos pressupostos são apresentados pelo autor.

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2684586 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDEP
Orgão: BHTRANS

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Autores da Educação
Zabala

Acerca dos métodos globalizados apresentados pelo autor, é INCORRETO afirmar que,

A

nos “centros de interesse”, se parte de um núcleo temático motivador para o aluno e se segue o processo de observação, associação e expressão, que integram diferentes áreas do conhecimento.

B

no “método de projetos”, se tem uma atividade espontânea e coordenada de um grupo de alunos que se dedicam à execução de um trabalho planejado por professores de diferentes áreas.

C

nos “projetos de trabalho globais”, com o objetivo de conhecer um tema, os alunos devem elaborar um dossiê como resultado de uma pesquisa individual ou em equipe.

D

no “estudo do meio”, se busca que os alunos construam o conhecimento por meio da sequência do método científico: problema, hipótese, experimentação.

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2684585 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDEP
Orgão: BHTRANS

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Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação

Em cada uma das abordagens apresentadas por Mizukami (1986),a avaliação da aprendizagem apresenta diferentes características.

A

que a abordagem humanista nega qualquer padronização de estratégias e procedimentos avaliativos, provas, exames e notas, defendendo a autoavaliação

B

que, na abordagem tradicional, a avaliação visa à exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula por meio de provas, exames, chamadas orais.

C

que, na abordagem cognitivista, se busca verificar se o aluno já adquiriu noções, realizou operações, relações etc. por meio de produções livres e expressões próprias.

D

que, na abordagem comportamentalista, a avaliação ocorre apenas ao final do processo, com o intuito de saber se os comportamentos desejados foram atingidos.

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2684584 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDEP
Orgão: BHTRANS

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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

De acordo com Saviani (1983), qual a identificação CORRETA da abordagem da ação pedagógica centrada no processo e daquela que tem seu centro no produto?

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2684583 Ano: 2013
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNDEP
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Elaboração do Planejamento de Ensino

De acordo com Lopes (1993), são características do planejamento educacional participativo e transformador, EXCETO:

A

A ação de planejar implica a participação ativa de todos os elementos envolvidos no processo de ensino, preservando-se a divisão do trabalho pedagógico.

B

Um planejamento exige uma postura docente comprometida, não só com o pedagógico, mas também com o social, pois planejar não é uma atividade neutra.

C

O planejamento deve priorizar a busca da unidade entre teoria e prática e estar voltado para atingir o fim mais amplo da educação.

D

O planejamento deve partir da realidade concreta (aluno, escola, contexto social) e a ela retornar numa ação dialética.