Para que um programa seja executado, ele precisa ser traduzido de uma linguagem de alto nível, legível a um ser humano, para uma linguagem de máquina, que o computador compreenderá. Para isso, há os métodos de compilação e interpretação.

Referente ao assunto, assinale a alternativa correta.

Dado o número binário de 32 bits a seguir, assinale a alternativa que apresenta o hexadecimal correspondente.

Binário 32 bits: 11000000 10101000 00001010 00001000

As escolas deveriam ensinar os alunos a falhar

Até os erros têm sua função: ensinar às crianças como lidar com desafios e dificuldades.

Será que só tirar notas dez na escola é garantia de sucesso na vida adulta?

Você sabe como funciona a escola: tire notas boas e todos os professores vão gostar de você, te elogiar e exclamar o tempo todo que você tem um futuro brilhante. Agora, tire notas ruins ou ande um pouco fora da linha. Automaticamente, você vira o baderneiro da turma, o desatento que nunca será ninguém na vida.

Será mesmo?

Tony Little, especialista em educação e ex-diretor de uma das escolas particulares mais famosas do Reino Unido (a Eton, que já formou 19 primeiros-ministros e membros da família real), pensa justamente o contrário. Segundo ele, alunos precisam passar por experiências de falha na escola, para que tenham mais chances de se reerguer em situações mais delicadas na vida adulta. “Não é só ter a experiência de falhar, mas de poder fazê-lo em um ambiente seguro, para que a experiência possa ensinar algo”, disse o ex-diretor no Fórum Global de Educação e Habilidades, em Dubai.

Ou seja, ser sempre popular, só tirar notas boas e nunca sofrer na escola não ajuda ninguém a crescer de verdade. Sem ter de lidar com derrotas, eles não desenvolvem a habilidade para enfrentar dificuldades. “Eles nunca tiveram nada significante para combater”, disse Little.

A declaração de Little, na verdade, já foi cientificamente comprovada. Em 2014, um estudo americano concluiu que determinação e força de vontade, em momentos de dificuldade, ajudam a encarar desafios.

Outro experimento, dessa vez de pesquisadores de Singapura, dividiu 75 adolescentes: o primeiro grupo teve aulas normais com a fala de um professor e terminava com exercícios; já o segundo precisou resolver, em grupos pequenos e sem muita ajuda do professor, problemas bem mais complexos. O segundo grupo, depois de muitos erros, recebia orientação de um professor e, surpresa: tiveram resultados muito melhores do que a outra turma.

O estudo concluiu que, ao falhar, os alunos ativam uma parte do cérebro que possibilita um aprendizado mais profundo. É que eles precisam organizar e analisar mentalmente três coisas: o que já sabem, as limitações daquele conhecimento e, principalmente, o que não sabem. Ou seja: errar, além de ser humano, é muito mais eficaz no processo de aprendizagem.

POR Helô D’Angelo ATUALIZADO EM 17/03/2016

Fonte: http://super.abril.com.br/cotidiano/as-escolas-deveriam-ensinar-os-alunos-a-falhar-1

De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.

Analise a figura a seguir e assinale a alternativa correta.

Os sistemas de numeração são importantes, dentre outras funções, para estabelecer uma relação mais próxima de desenvolvimento de rotinas com melhor desempenho computacional.

Uma das representações numéricas é a hexadecimal, que se caracteriza por ser representada por dígitos

Considerando a programação orientada a objetos, no cenário onde existe a classe “A” essa classe é herdada pela classe “B” e, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. A classe “A” terá acesso a todos os métodos e atributos da classe “B”.

II. A classe “B” é uma superclasse da classe “A”.

III. A classe “B” poderá acessar os métodos e atributos públicos e protegidos da classe “A”.

Na lógica proposicional, existe um símbolo que caracteriza uma disjunção.

Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta uma expressão de disjunção de “p” e “q”.

Analise os comandos padrão SQL ANSI a seguir, disparados por um Administrador de Banco de Dados (DBA) em uma interface própria do banco de dados e assinale a alternativa correta acerca dos resultados dos comandos executados pelo DBA.

Comandos

GRANT SELECT ON FUNCIONARIO TO A1;

REVOKE SELECT ON FUNCIONARIO TO A5;

Obs. Os números utilizados (1 e 2) são apenas para facilitar a identificação das linhas dessa questão.

A linguagem de programação Delphi possui várias formas de realizar um laço de repetição.

Qual das formas a seguir tem o comportamento de executa, ao menos uma vez, os comandos dentro do laço de repetição?