Foram encontradas 351 questões.
Acerca de projeto e modelagem de banco de dados, analise as proposições abaixo.
- Um modelo conceitual é uma descrição do banco de dados de forma independente de implementação em um SGBD. O modelo conceitual registra que dados podem aparecer no banco de dados, mas não registra como estes dados estão armazenados em nível de SGBD.
- O esquema conceitual de banco de dados inclui descrições detalhadas dos tipos de entidades, relacionamentos e restrições, as quais são expressas utilizando conceitos do modelo de dados de alto nível.
- O projeto de um banco de dados é realizado segundo as fases Modelagem Conceitual, Projeto Lógico, Projeto Operacional.
Está(ão) correta(s):
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1637991
Ano: 2012
Disciplina: TI - Sistemas Operacionais
Banca: NUCEPE
Orgão: Câm. Teresina-PI
Disciplina: TI - Sistemas Operacionais
Banca: NUCEPE
Orgão: Câm. Teresina-PI
Provas:
- Fundamentos de Sistemas OperacionaisChamadas de Sistema (System Calls)
- Fundamentos de Sistemas OperacionaisDiferenças entre Windows e Linux
Assinale a única alternativa que contém as chamadas da interface API Win32 que correspondem, o mais aproximadamente possível, na mesma ordem, às seguintes chamadas Unix (Posix): fork, open, close, lseek, stat.
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A Imagem Corporativa, resumidamente, trata-se de como uma corporação é vista. A construção dessa imagem envolve esforços de relações públicas, além de outras formas de promoção, guiados pelo posicionamento adotado pela empresa. A partir disso, é correto afirmar que:
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A Norma 12.676, da Associação Brasileira de Normas Técnicas (1992), sugere fases ou estágios para a indexação. Sobre essas fases ou estágios, analise as proposições abaixo.
- Exame do documento e estabelecimento do assunto de seu conteúdo.
- Identificação dos conceitos presentes no assunto.
- Identificação dos conceitos que representam o conteúdo.
- Seleção dos conceitos válidos para recuperação.
- Tradução dos conceitos nos termos de uma linguagem de indexação.
Não fazem parte da indicação da Norma 12.676, apenas:
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A Copa do Mundo de 2014 e os Jogos Olímpicos de 2016 estão se mostrando excelentes janelas de reconhecimento do marketing esportivo no Brasil. As marcas estão percebendo o potencial de difusão de sua imagem ligada aos valores do esporte e investindo pesado na sua associação a estes e outros eventos. Sobre os conceitos básicos de marketing esportivo,
analise as proposições abaixo.
- A base do marketing esportivo está na própria base do marketing, sendo necessário considerar todos os aspectos do marketing mix para estabelecer ações nesse segmento.
- O torcedor deve ser considerado como um consumidor, pois as ações do marketing esportivo também visam a seu consumo de produtos e marcas.
- Sendo um universo à parte do marketing, o marketing esportivo tem um funcionamento peculiar, não seguindo conceitos consagrados das ações mercadológicas.
- No marketing esportivo, o P de Produto do marketing mix pode ser compreendido como um evento esportivo, como uma partida de futebol e tênis ou uma corrida automobilística
Está(ão) correta(s):
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A Comunicação Integrada é considerada parte da gestão estratégica da organização. Apresenta quatro grandes áreas que, trabalhando através de ações conjugadas, possibilitam à organização se relacionar tanto com seu público interno como com seu público externo. As quatro grandes áreas da comunicação integrada são:
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Além da privação ou restrição de liberdade, perda de bens, multa e prestação social alternativa, qual a outra pena que a lei pode adotar?
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- PODC: Processo OrganizacionalProcesso Administrativo: OrganizaçãoIntrodução ao Processo de Organização
A sequência correta das etapas inerentes ao processo de organização é:
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A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a "compreender" o mundo à nossa volta. No constante desejo de decifrar e interpretar o sentido das coisas que nos cercam, de perceber o mundo sob diversas perspectivas, de relacionar a realidade ficcional com a que vivemos, no contato com um livro, enfim, em todos estes casos estamos, de certa forma, lendo - embora, muitas vezes, não nos demos conta.
A atividade de leitura não corresponde a uma simples decodificação de símbolos, mas significa, de fato, interpretar e compreender o que se lê. Nesse processamento do texto, tornam-se imprescindíveis também alguns conhecimentos prévios do leitor: os linguísticos, que correspondem ao vocabulário e a regras da língua e seu uso; os textuais, que englobam o conjunto de noções e conceitos sobre o texto; e os de mundo, que correspondem ao acervo pessoal do leitor. Numa leitura satisfatória, ou seja, na qual a compreensão do que se lê é alcançada, esses diversos tipos de conhecimento estão em interação. Percebemos, então, que a leitura é um processo interativo.
Quando nos referimos à necessidade do conhecimento prévio de mundo para a compreensão da leitura, podemos inferir o caráter subjetivo que essa atividade assume. Assim, conforme afirma Leonardo Boff, cada um lê com os olhos que tem. E interpreta onde os pés pisam. Todo ponto de vista é a vista de um ponto. Para entender o que alguém lê, é necessário saber como são seus olhos e qual é a sua visão de mundo. Isto faz da leitura sempre uma releitura. Sendo assim, fica evidente que cada leitor é coautor.
A partir daí, podemos começar a refletir sobre o relacionamento leitor-texto. Já dissemos que ler é, acima de tudo, compreender. Para que isso aconteça, além dos já referidos processamento cognitivo da leitura e conhecimentos prévios necessários a ela, é preciso que o leitor esteja comprometido com sua leitura. Ele precisa manter um posicionamento crítico sobre o que lê, não apenas passivo. Quando atende a essa necessidade, o leitor se projeta no texto, levando para dentro dele toda sua vivência pessoal, com suas emoções, expectativas, seus
preconceitos etc. É por isso que consegue ser tocado pela leitura.
Assim, o leitor mergulha no texto e se confunde com ele, em busca de seu sentido. Ao comparar o leitor a uma aranha, Roland Barthes afirma que “o texto se faz, se trabalha através de um entrelaçamento perpétuo; perdido neste tecido - nessa textura -, o sujeito se desfaz nele, qual uma aranha que se dissolve ela mesma nas secreções construtivas de sua teia.” Dessa forma, o único limite para a amplidão da leitura é a imaginação do leitor; é ele mesmo quem constrói as imagens acerca do que está lendo. Por isso ela se revela como uma atividade extremamente frutífera e prazerosa. Por meio dela, além de adquirirmos mais conhecimentos e cultura - o que nos fornece maior
capacidade de diálogo e nos prepara melhor para atingir às necessidades de um mercado de trabalho exigente -, experimentamos novas experiências, ao conhecermos mais do mundo em que vivemos e também sobre nós mesmos, já que ela nos leva à reflexão.
E refletir, sabemos, é o que permite ao homem abrir as portas de sua percepção. Quando movido por curiosidade, pelo desejo de crescer, o homem se renova constantemente, tornando-se cada dia mais apto a estar no mundo, capaz de compreender até as entrelinhas daquilo que ouve e vê, do sistema em que está inserido. Assim, tem ampliada sua visão de mundo e seu horizonte de expectativas. Desse modo, a leitura se configura como um poderoso e essencial instrumento libertário para a sobrevivência do homem.
Há, entretanto, uma condição para que a leitura seja de fato prazerosa e válida: o desejo do leitor. Como afirma Daniel Pennac, "o verbo ler não suporta o imperativo". Quando transformada em obrigação, a leitura se resume a simples enfado. Para suscitar esse desejo e garantir o prazer da leitura, Pennac prescreve alguns direitos do leitor, como o de escolher o que quer ler, o de reler, o de ler em qualquer lugar, ou, até mesmo, o de não ler. Respeitados esses direitos, o leitor, da mesma forma, passa a respeitar e valorizar a leitura. Está criado, então, um vínculo indissociável. A leitura passa a ser um imã que atrai e prende o leitor, numa relação de amor da qual ele, por sua vez, não deseja desprender-se.
Maria Carolina. Disponível em: http://colegiosantamaria.com.br/ santamaria/aprenda-mais/artigos/ver.asp?artigo_id=2. Acesso em 15/03/2012. Adaptado.
A citação de Daniel Pennac de que "o verbo ler não suporta o imperativo" coaduna-se com a ideia de que:
- A leitura deve ser estimulada na escola, mas nunca obrigada.
- O verbo ‘ler’ é defectivo, pois não é conjugado no modo imperativo.
- A leitura verdadeiramente prazerosa pode ser comparada a uma relação de amor.
- O leitor precisa ser seduzido pela leitura, para que passe a ler por prazer.
Estão corretas:
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O Município reger-se-á nas relações jurídicas e nas atividades político-administrativas, pelos seguintes princípios:
1) é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias.
2) é livre a locomoção no território nacional em tempo de paz, podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permanecer ou dele sair com seus bens.
3) a moralidade e a transparência dos atos administrativos.
Está(ão) correta(s), apenas:
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