Foram encontradas 340 questões.
O Coeficiente de Correlação Linear de Pearson entre os desempenhos de determinados alunos em duas avaliações nacionais é igual a 0,844. Nesse caso, conclui-se que a proporção da variabilidade nos resultados de uma das avaliações explicada pela relação linear entre elas é
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- Estatística DescritivaMedidas de Tendência CentralMédiasMédia AritméticaMédia Ponderada (Agrupados por Valor)
O conceito médio na Avaliação Trienal de 2004 é
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Analisando-se os dados da tabela, conclui-se que
I - a mediana dos conceitos é a mesma nas duas avaliações;
II - a moda dos conceitos é a mesma nas duas avaliações;
III - a amplitude total dos conceitos é a mesma nas duas avaliações.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões)
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Brasil: Bolsas de mestrado e doutorado no País, financiadas por agências federais, 1997-2004
| Anos | Capes |
CNPq |
||
|
Mestrado |
Doutorado | Mestrado |
Doutorado |
|
|
1997 |
13.349 | 8.258 | 7.764 |
5.033 |
|
1998 |
12.897 | 8.244 | 6.256 |
5.205 |
|
1999 |
12.010 | 7.810 | 5.693 |
5.327 |
|
2000 |
10.906 | 7.839 | 5.560 |
5.645 |
|
2001 |
11.177 | 8.110 | 5.796 |
5.840 |
|
2002 |
11.296 | 8.472 | 5.604 |
5.739 |
|
2003 |
11.740 | 8.482 | 5.947 |
5.935 |
|
2004 |
12.163 | 7.991 | 6.644 |
6.331 |
Capes/MEC e CNPq/MCT, 2006
Os percentuais anuais correspondentes a cada modalidade de bolsa, e respectiva agência financiadora, encontram-se no gráfico seguinte.
A maior e a menor participação da Capes na concessão de bolsas de pós-graduação ocorreram, respectivamente, nos anos de
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Brasil: Bolsas de mestrado e doutorado no País, financiadas por agências federais, 1997-2004
| Anos | Capes | CNPq |
||
| Mestrado |
Doutorado | Mestrado | Doutorado |
|
| 1997 |
13.349 | 8.258 | 7.764 | 5.033 |
| 1998 |
12.897 | 8.244 | 6.256 | 5.205 |
| 1999 |
12.010 | 7.810 | 5.693 | 5.327 |
| 2000 |
10.906 | 7.839 | 5.560 | 5.645 |
| 2001 |
11.177 | 8.110 | 5.796 | 5.840 |
| 2002 |
11.296 | 8.472 | 5.604 | 5.739 |
| 2003 |
11.740 | 8.482 | 5.947 | 5.935 |
| 2004 |
12.163 | 7.991 | 6.644 | 6.331 |
Capes/MEC e CNPq/MCT, 2006
Analisando-se os dados da Capes e do CNPq, afirma-se que
I - a concessão de bolsas de doutorado no país não sofreu nenhuma inflexão no período;
II - a concessão de bolsas de mestrado pelo CNPq apresentou queda em três anos consecutivos no período;
III - a concessão de bolsas de mestrado no país teve queda superior a 10,0% no final do período em relação a 1997.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmação(ões)
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As questões do questionário socioeconômico foram tabuladas segundo as respostas dos ingressantes e dos concluintes e também segundo os dois grupos extremos (inferior e superior) de desempenho dos alunos da área no ENADE 2006. Estes grupos foram definidos pelos percentis de ordem 25 (P25) e 75 (P75). Os resultados relativos ao número de horas de estudo encontram-se na tabela a seguir.
| Quantas horas por semana, aproximadamente, você dedica/dedicou aos estudos, excetuando as horas de aula? |
Grupo dos Ingressantes | Grupo dos Concluintes |
||||
| Desempenho |
Desempenho |
|||||
| Percentil 25 |
Percentil 75 | Total | Percentil 25 | Percentil 75 | Total |
|
| Nenhuma, apenas assisto às aulas. |
9,7% | 4,6% | 7,0% | 12,7% | 6,1% | 9,3% |
| Uma a duas. |
47,2% | 29,7% | 40,1% | 46,8% | 32,6% | 40,4% |
| Três a cinco. |
27,9% | 35,1% | 31,5% | 25,7% | 32,0% | 29,8% |
| Seis a oito. |
8,2% | 15,6% | 11,6% | 7,9% | 13,9% | 10,7% |
| Mais de oito. |
6,4% | 14,7% | 9,4% | 6,3% | 15,1% | 9,5% |
| Sem informação. |
0,6% | 0,3% | 0,4% | 0,6% | 0,3% | 0,3% |
| Amostra. |
38461 | 27608 |
||||
| MEC/INEP/DEAES - ENADE2006 |
||||||
Analisando-se as informações, conclui-se que
I - a proporção de alunos que não estudam, ou estudam no máximo duas horas por semana é maior no grupo de concluintes com desempenho inferior na prova;
II - pelo menos 12.000 alunos da área estudam mais de oito horas por semana;
III - a maioria dos alunos com desempenho superior, nos dois grupos, estuda de três a oito horas por semana.
IV - mais de 60,0% dos alunos concluintes com desempenho superior na prova estudam, no mínimo, três horas por semana.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) informação(ões)
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Estatísticas Básicas da prova por grupo de estudantes
| Estatísticas |
Grupo | |
| Ingressantes |
Concluintes |
|
| População |
24.720 | 19.765 |
| Tamanho da amostra |
15.418 | 11.290 |
| Presentes |
12.940 | 10.673 |
| Média |
9,7 | 21,0 |
| Erro padrão da média |
0,1 | 0,1 |
| Desvio padrão |
13,1 | 17,0 |
| Nota mínima |
0,0 | 0,0 |
| Mediana |
0,0 | 20,0 |
| Nota máxima |
85,0 | 100,0 |
MEC/INEP/DEAES - ENADE2006
Analisando-se a tabela afirma-se que
I - o coeficiente de variação no grupo dos concluintes é maior do que o coeficiente de variação no grupo dos ingressantes;
II - o desvio padrão das notas de todos os alunos que fizeram a prova é a média dos desvios padrões dos dois grupos;
III - o Coeficiente de Assimetria de Pearson é maior no grupo dos ingressantes;
IV - menos da metade dos alunos dessa área não compareceu ao ENADE 2006.
Estão corretas APENAS as afirmações
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- Estatística DescritivaMedidas de Tendência CentralMédiasMédia AritméticaMédia Ponderada (Agrupados por Valor)
Estatísticas Básicas da prova por grupo de estudantes
| Estatísticas |
Grupo | |
| Ingressantes |
Concluintes |
|
| População |
24.720 | 19.765 |
| Tamanho da amostra |
15.418 | 11.290 |
| Presentes |
12.940 | 10.673 |
| Média |
9,7 | 21,0 |
| Erro padrão da média |
0,1 | 0,1 |
| Desvio padrão |
13,1 | 17,0 |
| Nota mínima |
0,0 | 0,0 |
| Mediana |
0,0 | 20,0 |
| Nota máxima |
85,0 | 100,0 |
MEC/INEP/DEAES - ENADE2006
O desempenho médio de todos os alunos dessa área que participaram do ENADE foi
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A distribuição de pesquisadores por faixa etária e regiões do país é apresentada nos gráficos seguintes.
CNPq / MCT, 2006
Analisando-se os histogramas, conclui-se que o percentil de ordem 20 (P20) é uma idade na faixa de 25 a 34 anos APENAS na(s) região(ões)
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com base nos percentuais das respostas de alunos de uma área específica de determinada Instituição de Ensino Superior (IES), participantes do ENADE 2006, a algumas questões do questionário socioeconômico relativas aos hábitos de leitura.
21. Excetuando-se os livros escolares, quantos livros você leu no presente ano?
|
Alternativa |
Inst. | UF(!) | Região(2) |
Brasil |
|
a. Nenhum. (Neste caso, passe para a questão 23.) |
12,2 | 14,2 |
14,1 |
13,1 |
|
b. No máximo dois. |
27,4 |
34,8 |
34,6 |
34,0 |
|
c. Entre três e cinco. |
37,7 | 33,6 | 33,6 |
33,8 |
|
d. Entre seis e oito. |
10,6 | 8,8 | 8,9 |
9,5 |
|
e. Mais de oito. |
12,0 | 8,5 | 8,8 |
9,5 |
(1) Unidade da Federação da IES; (2) Região da IES
22. Quais os tipos de livros que mais lê?
|
Alternativa |
Inst. | UF(1) | Região(2) |
Brasil |
|
a. Obras literárias de ficção. |
38,5 | 22,4 |
22,7 |
21,5 |
|
b. Obras literárias de não-ficção. |
18,8 | 13,4 |
13,9 |
13,6 |
|
c. Livros técnicos. |
20,5 | 23,6 |
23,7 |
25,7 |
|
d. Livros de auto-ajuda. |
4,5 | 12,7 |
12,7 |
13,4 |
|
e. Outros. |
17,8 | 27,9 |
27,2 |
25,8 |
(1) Unidade da Federação da IES; (2) Região da IES
23. Com que freqüência você lê jornal?
|
Alternativa |
Inst. | UF(1) | Região(2) |
Brasil |
|
a. Diariamente. |
26,7 | 20,4 |
23,3 |
24,2 |
|
b. Algumas vezes por semana. |
36,4 | 37,2 |
37,9 |
38,2 |
|
c. Somente aos domingos. |
7,2 |
9,2 |
9,3 |
8,8 |
|
d. Raramente. |
25,3 |
29,3 |
26,4 |
2,7 26,1 |
|
e. Nunca. (Neste caso, passe para a questão 25.) |
4,5 |
3,9 |
3,1 |
(1) Unidade da Federação da IES; (2) Região da IES
Quais os assuntos dos jornais que você mais lê?
|
Alternativa |
Inst. | UF(1) | Região(2) |
Brasil |
|
a. Todos os assuntos. |
48,9 |
61,0 |
62,1 |
62,7 |
|
b. Política e(ou) economia. |
22,2 |
13,2 |
13,1 |
13,4 |
|
c. Cultura e arte. |
15,7 |
12,8 |
12,7 |
12,0 |
|
d. Esportes. |
8,4 |
6,6 |
6,0 |
5,6 |
|
e. Outros. |
4,8 |
6,4 |
6,1 |
6,3 |
(1) Unidade da Federação da IES; (2) Região da IES
Uma medida de posição adequada para os dados da questão 24 é a
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