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TEXTO 1
A publicidade sempre está um passo além.
(1) Não são poucas as vezes que, diante da televisão, dá vontade de gritar. Por exemplo, nos últimos tempos, parece que a publicidade tem-se esmerado em produzir, a cada intervalo comercial, muitos momentos desse tipo.
(2) Por pior que seja a televisão em termos de programação, a publicidade sempre consegue ser um pouco pior, sempre está a alguns passos além na direção da barbárie. E não estamos aqui falando da cafajestagem malandra dos comerciais de cerveja.
(3) Mas há um tipo de mensagem publicitária que só se pode classificar como violenta mesmo que não haja nenhuma cena que explore situações de violência. Ao contrário, são propagandas em tom “científico” ou “bem-humoradas”, cujas mensagens representam ataques graves a valores que ainda deveriam se sobrepor ao consumo.
(4) A educação das crianças é um dos alvos prediletos das ideias geniais dos publicitários. Eles sabem que a maioria dos pais não tem tempo de assumir a parte árdua da educação dos filhos. É exatamente aí que eles entram.
(5) Uma propaganda recente da marca mais conhecida de iogurte infantil, por exemplo, começa avisando que a falta de nutrientes essenciais nos primeiros estágios do crescimento pode causar sérios danos estruturais. Em seguida, um pediatra aparece em meio a seus filhos. Com a dupla autoridade de pai e de médico, informa que o produto em questão supre perfeitamente as necessidades nutricionais de uma criança em fase de crescimento. A imagem final é uma construção de blocos de madeira, cuja base é substituída por uma embalagem vazia do produto. Logo, pais, desistam da batalha árdua de fazer as crianças comerem arroz, feijão, bife e verdura. Podem dar um desses iogurtes e ir malhar!
(6) Em outra, mais engraçadinha, uma professora avisa que, antes de sair, os alunos devem entregar o trabalho “de” Pitágoras. Os alunos vão deixando sobre a mesa os trabalhos, todos impecavelmente impressos, com ilustrações coloridas, até que um deposita uma pedra chata e lisa com um diagrama do triângulo retângulo. A professora olha com espanto para o menino, que está vestido como o personagem Bambam, dos “Flintstone”, clava ao ombro, cabelos desgrenhados, rosto sujo. E ouve-se a mensagem do comercial de um provedor de conexão rápida com a internet. “Não deixe seu filho na Idade da Pedra. Relaxe: ele vai ter um jeito fácil e cômodo de dar conta de seus trabalhos escolares copiando da internet, é claro. Vocês vão poder ver tranquilos a sua série predileta de TV”.
(7) Jogando duplamente com a infantilidade – das crianças, mas também dos pais que resistem a assumir a parte “chata” da educação – a publicidade mostra sua face mais brutal.
(Folha de S. Paulo, 3 de abril de 2005. Adaptado)
O ‘foco’ principal do Texto 1 é:
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TEXTO 1
A publicidade sempre está um passo além.
(1) Não são poucas as vezes que, diante da televisão, dá vontade de gritar. Por exemplo, nos últimos tempos, parece que a publicidade tem-se esmerado em produzir, a cada intervalo comercial, muitos momentos desse tipo.
(2) Por pior que seja a televisão em termos de programação, a publicidade sempre consegue ser um pouco pior, sempre está a alguns passos além na direção da barbárie. E não estamos aqui falando da cafajestagem malandra dos comerciais de cerveja.
(3) Mas há um tipo de mensagem publicitária que só se pode classificar como violenta mesmo que não haja nenhuma cena que explore situações de violência. Ao contrário, são propagandas em tom “científico” ou “bem-humoradas”, cujas mensagens representam ataques graves a valores que ainda deveriam se sobrepor ao consumo.
(4) A educação das crianças é um dos alvos prediletos das ideias geniais dos publicitários. Eles sabem que a maioria dos pais não tem tempo de assumir a parte árdua da educação dos filhos. É exatamente aí que eles entram.
(5) Uma propaganda recente da marca mais conhecida de iogurte infantil, por exemplo, começa avisando que a falta de nutrientes essenciais nos primeiros estágios do crescimento pode causar sérios danos estruturais. Em seguida, um pediatra aparece em meio a seus filhos. Com a dupla autoridade de pai e de médico, informa que o produto em questão supre perfeitamente as necessidades nutricionais de uma criança em fase de crescimento. A imagem final é uma construção de blocos de madeira, cuja base é substituída por uma embalagem vazia do produto. Logo, pais, desistam da batalha árdua de fazer as crianças comerem arroz, feijão, bife e verdura. Podem dar um desses iogurtes e ir malhar!
(6) Em outra, mais engraçadinha, uma professora avisa que, antes de sair, os alunos devem entregar o trabalho “de” Pitágoras. Os alunos vão deixando sobre a mesa os trabalhos, todos impecavelmente impressos, com ilustrações coloridas, até que um deposita uma pedra chata e lisa com um diagrama do triângulo retângulo. A professora olha com espanto para o menino, que está vestido como o personagem Bambam, dos “Flintstone”, clava ao ombro, cabelos desgrenhados, rosto sujo. E ouve-se a mensagem do comercial de um provedor de conexão rápida com a internet. “Não deixe seu filho na Idade da Pedra. Relaxe: ele vai ter um jeito fácil e cômodo de dar conta de seus trabalhos escolares copiando da internet, é claro. Vocês vão poder ver tranquilos a sua série predileta de TV”.
(7) Jogando duplamente com a infantilidade – das crianças, mas também dos pais que resistem a assumir a parte “chata” da educação – a publicidade mostra sua face mais brutal.
(Folha de S. Paulo, 3 de abril de 2005. Adaptado)
Em todo texto, se pode identificar a intenção com que seu autor o produziu. No caso do Texto 1, por exemplo, o propósito comunicativo que esteve em jogo foi:
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Em um recipiente de alumínio de massa MR = 800 g,
inicialmente à temperatura TR = 200 °C, foram
colocados vários cubos de gelo a TG = 0 °C.
Considerando que somente ocorreu transferência de
calor entre o gelo e o recipiente, calcule a massa de
gelo que se fundiu, sabendo que a temperatura final de
equilíbrio foi TF = 0 °C. Dados: os calores específicos
do alumínio e da água são cAl = 0,220 cal/g°C e cH2O =
1,00 cal/g°C, respectivamente; o calor latente de fusão
do gelo é L = 80,0 cal/g.
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O resistor ôhmico mostrado a seguir possui faixas
verticais da esquerda para a direita, respectivamente,
nas cores cinza, preto, marrom e dourado. Este código
de cores indica que a sua resistência elétrica vale 800
Ω. Dez resistores idênticos a este são associados em
paralelo. A corrente elétrica total que atravessa essa
associação de resistores é igual a 2 mA, onde 1 mA =
10−3
A. A potência elétrica total dissipada pela
associação de resistores devido ao efeito Joule vale (1
mW = 10−3
W):
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Um bloco de massa 2,00 kg parte do ponto mais alto
da rampa da esquerda, de comprimento 2,00 m,
desliza sobre uma região horizontal, de comprimento
4,00 m, e sobe até o ponto mais alto da rampa da
direita, de comprimento 1,00 m. Sabe-se que o módulo
da aceleração da gravidade g = 10,0 m/s² , sen(θ) =
0,80 e cos(θ) = 0,60. Considere o bloco como uma
partícula. A variação da energia potencial gravitacional
do bloco neste percurso vale:
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figura a seguir mostra um conjunto de três sólidos
conectados por fios e pendurados no teto. A massa de
cada bloco é MB = 0,60 kg, e a tensão no fio que
conecta o bloco superior ao teto é 20 N. Considerando
a aceleração da gravidade g = 10 m/s2
, calcule a
massa ME da esfera.
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Um indivíduo dirige um automóvel em uma rodovia
retilínea a uma velocidade constante de 60 km/h, ao
longo de 12 km, quando o automóvel para por falta de
combustível. Ele desce do automóvel e caminha por
2,0 km no mesmo sentido da rodovia, durante 30 min,
até um posto de abastecimento. Calcule a velocidade
média do indivíduo no percurso total de 14 km.
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Um feixe de luz monocromática sofre refração. Denotase por λ o comprimento de onda da luz do feixe em um
meio com índice de refração n. Assinale a seguir a
quantidade que não altera o seu valor sob refração.
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Ao longo dos séculos XV e XVI, desenvolveram-se na
Europa as Grandes Navegações. Este processo ficou
marcado:
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A Revolução Russa de 1917 foi um dos principais
eventos do século XX, promovendo rupturas com a
ordem até então vigente e agregando ideias que têm
repercussão até hoje. Acerca do contexto prérevolucionário, é possível concluir que:
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