A equipe pedagógica de um museu de ciências naturais está desenvolvendo um projeto educativo voltado para estudantes do ensino fundamental, com o objetivo de promover o interesse pela biodiversidade brasileira. Entre as ações discutidas estão visitas mediadas, oficinas interativas e produção de materiais didáticos. No entanto, ainda não foram definidos o cronograma, os indicadores de avaliação e as responsabilidades dos setores envolvidos.

Considerando boas práticas de gestão de projetos educacionais, assinale a opção mais adequada para garantir um planejamento consistente.

Flávio é responsável pelo setor educativo de um museu e está elaborando uma atividade voltada para adultos em um programa de formação continuada. Ele deseja que o papel educativo do museu, como espaço não formal de aprendizagem, esteja alinhado com os princípios da Andragogia.

Assinale a opção com a estratégia mais adequada para atender aos objetivos de Flávio.

Os museus, como espaços não formais de educação, têm o potencial de promover práticas pedagógicas inclusivas voltadas à diversidade de seus públicos.

Considerando os princípios da inclusão e da acessibilidade, assinale a opção mais apropriada sobre as práticas pedagógicas voltadas as pessoas com deficiência em espaços museológicos.

A Educação a Distância (EaD) tem se consolidado como alternativa viável para ampliar o acesso à educação formal, especialmente em contextos de desigualdade social e territorial.

Com base nessa perspectiva, assinale a opção que contempla corretamente os pilares da EaD contemporânea.

No contexto da Gestão do Conhecimento nas Organizações, a opção que representa de forma mais precisa uma prática essencial para promover a criação e o compartilhamento de conhecimento é

Com base na figura apresentada e nos fundamentos das metodologias ativas de aprendizagem, assinale a opção que melhor expressa a inter-relação entre os pilares da aprendizagem no contexto de uma escola inovadora e centrada no aluno.

Durante a visita mediada a uma exposição interativa de um museu público, um grupo escolar é recebido por uma equipe de educadores. Uma das alunas, com deficiência visual, é acompanhada por sua professora de apoio. No entanto, o espaço da exposição não conta com recursos de acessibilidade como áudio descrição, materiais táteis ou sinalização em braile. A equipe do museu orienta a professora a adaptar a mediação para a aluna, enquanto segue com a mediação padrão para os demais estudantes.

Com base no paradigma da educação inclusiva, tal como definido por Romeu Kazumi Sassaki (1997), essa situação revela

De acordo com o artigo 3º da Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional), o ensino será ministrado com base em determinados princípios, que visam garantir uma educação de qualidade, democrática e inclusiva.

Assinale a opção que não corresponde a um desses princípios.

Com base na LDB, assinale a opção que melhor caracteriza o tipo de educação vivenciada pela criança durante a visita ao museu.

A respeito da Educação Patrimonial e de seu papel no contexto museológico, assinale a opção correta.