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Representa uma barreira à inclusão de pessoas surdas na sociedade:

Os sistemas de ensino devem organizar as condições de acesso aos espaços, aos recursos pedagógicos e à comunicação que favoreçam a promoção da aprendizagem e a valorização das diferenças, de forma a atender as necessidades educacionais de todos os alunos. (MEC/SEESP, 2007)

A valorização das diferenças, mencionada no documento do MEC, se refere aos benefícios da convivência de:

“O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.” (MEC/SEESP, 2007)

De acordo com o parágrafo anterior, que consta na Introdução do documento intitulado “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, a inclusão é um modelo educacional em que os alunos são: