Durante uma atividade de escrita em sala de aula regular, a estudante Karla organizou com alfabeto móvel em sua carteira as palavras macaco, pato, cavalo e vaca da seguinte maneira:

AAO – AO – AAO – AA.

De acordo com as fases de aquisição da escrita propostas por Emília Ferreiro, Karla apresenta escrita na fase:

Assinale a alternativa correta em relação ao currículo funcional natural.

A celebração de convênio entre a Secretaria de Educação e Centros de AEE, vinculados a instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, deverá ser efetuada, quando for de interesse público, visando ampliar a oferta do atendimento educacional especializado aos estudantes público-alvo da educação especial, matriculados nas redes públicas de ensino.

Para efetuar o convênio, os Centros de AEE devem atender aos seguintes requisitos:

A Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista define que:

O Plano Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência - Plano Viver sem Limite (BRASIL, 2012) possui como finalidade:

De acordo com a Política de Educação Especial do Estado de Santa Catarina, assinale a alternativa que apresenta corretamente atribuições do segundo professor de turma.

O artigo 14 do Decreto 7.611/2011 delibera que “Admitir-se-á, para efeito da distribuição dos recursos do FUNDEB, o cômputo das matrículas efetivadas na educação especial oferecida por instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos, com atuação exclusiva na educação especial, conveniadas com o Poder Executivo competente”.

Para tal, serão consideradas, para a educação especial:

De acordo com o Decreto no 7.611/2011, em seu artigo 3º, são objetivos do atendimento educacional especializado:

1. prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.
2. garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.
3. fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.
4. assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise o texto abaixo:

A deficiência intelectual é caracterizada por limitações significativas (1) da pessoa e (2) - habilidades práticas, sociais e conceituais - originando-se (3) dos dezoito anos de idade.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas numeradas do texto.

A Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, define barreiras como sendo qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos.

De acordo com a lei citada, as barreiras podem ser classificadas em: