Wilhelm Wundt é predominantemente conhecido pela:

O texto abaixo tem suas frases precedidas por números nos parênteses. Um ou mais destes números correspondem às idéias de Piaget sobre o desenvolvimento cognitivo.

(1) Piaget sugere que a linguagem é absolutamente necessária para o desenvolvimento cognitivo.

(2) Ao pensar a inteligência sensóriomotora, ele concluiu que as crianças possuem pensamentos sobre objetos, antes de nominálos.

(3) Isto quer dizer que é necessária a representação mental do objeto antesda criança associálo a uma palavra.

(4) Para Piaget, o pensamento pode afetar a linguagem e a ausência desta, impede o indivíduo de pensar.

Qual alternativa mostra o(s) número(s) cuja(s) frase(s) é são) verdadeira(s)

Para a psicologia há um efeito que corresponde à tendência de influenciarmos a avaliação de características específicas de uma pessoa pela simpatia que temos por ela. Esse efeito pode produzir classificações não precisas das características e do desempenho dos outros.

Que efeito é este?

A que se referem as duas afirmativas abaixo?

I – Programa de esforço no qual uma resposta esperada é reforçada somente algumas vezes.

II – Fortalecimento de uma resposta porque ela é seguida da remoção de um estimulo aversivo (desagradável).

Diferentes formas de medida são utilizadas na elaboração de testes psicológicos. Sobre uma delas é possível considerar que o objeto que se usa para medir (o mensurante, o instrumento) tem a mesma propriedade que se pretende medir no objeto a medir (o mensurado). Para saber em que pontos o mensurante coincide com o ponto final (extremo) do mensurado, basta apenas por em parelha, lado a lado o mensurante com o mensurado.

A qual medida o texto se refere?

A quem podem ser atribuídos os seis princípios fundamentais da motivação, abaixo?

1 Todo o comportamento é motivado.

2 A motivação persiste ao longo da vida.

3 Os motivos verdadeiramente atuantes são inconscientes.

4 A motivação se expressa através de tensão.

5 Existem dois motivos prevalentes face à sua possibilidade de repressão: o sexo e a agressão.

6 Os motivos têm natureza biológica e inata.

Os experimentos com macacos rhesus mostram que na natureza estes animais demonstram medo de cobras através de gritos e comportamentos de esquiva da cobra. Macacos criados em laboratório, não denotam medo de cobras, diferentemente de seus pais. Contudo se numa determinada situação, perceberem que seus pais ficam amedrontados na presença de uma cobra, os macacos de laboratório se tornam medrosos. Se forem testados três meses depois, o medo não terá diminuído. Considere as afirmativas que buscam explicar este fenômeno:

I – Tratase de aprendizagem por observação porque se baseia na resposta de outro organismo.

II – Não pode ser considerada aprendizagem por imitação, uma vez que na imitação o comportamento do observador corresponde ao comportamento que o organismo observou. A imitação não implica em o organismo que imita tenha aprendido alguma coisa sobre as contingencias.

III – Tratase de aprendizagem vicariante, pois um organismo é influenciado por outro.

Assinale a alternativa CORRETA:

Considere as afirmativas abaixo:

I – Em 1904, na França, Alfred Binet criou os primeiros testes de inteligência.

II – Os primeiros testes de inteligência tinham como objetivo verificar os progressos de crianças deficientes do ponto de vista intelectual.

III – A Psicologia Diferencial acredita que a tarefa da ciência é estudar aquilo que é observável e mensurável. IV – Binet buscou descobrir nas crianças normais do ponto de vista intelectual, aquilo que se denominou Quociente Intelectual (Q. I.).

É INCORRETA a alternativa:

O local de administração da dieta é um dos fatores a ser considerado na seleção da via de acesso para a nutrição enteral. Assinale a alternativa que apresenta uma desvantagem da localização gástrica:

A doença celíaca é genética, de entidade clínica bem definida, caracterizada por hipersensibilidade intestinal progressiva. Nesta doença, o maior tratamento é nutricional, devendo ser EXCLUÍDOS da dieta, os seguintes alimentos: