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3047992 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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No que se refere à gestão de projetos com base no PMBOK, julgue o item a seguir.

Etapa presente no grupo de processos de planejamento, a identificação das partes interessadas é necessária para que, durante todo o projeto, os interessados sejam devidamente informados.

 

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3047991 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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No que se refere à gestão de projetos com base no PMBOK, julgue o item a seguir.

É considerado escopo de um projeto o trabalho necessário para que seja entregue um produto.

 

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3047990 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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No que se refere à gestão de projetos com base no PMBOK, julgue o item a seguir.

Entre as técnicas utilizadas para se estimar a duração de atividades, pode-se utilizar a estimativa de três pontos, que utiliza três estimativas para definir, de forma aproximada, a duração de uma atividade.

 

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3047989 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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No que se refere à gestão de projetos com base no PMBOK, julgue o item a seguir.

O processo que audita requisitos de qualidade no projeto, chamado “realizar o controle da qualidade”, faz parte do grupo de processos de encerramento.

 

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3047988 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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No que se refere à gestão de projetos com base no PMBOK, julgue o item a seguir.

O gerenciamento do valor agregado — que representa o custo total do trabalho já executado no projeto — é utilizado, principalmente, para medição de desempenho de custos.

 

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3047987 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Julgue o item que se segue, com relação à gerência de riscos.

Em uma análise de riscos, quando os riscos identificados recebem ações para o tratamento e, ainda assim, permanecem riscos considerados menores, estes últimos são considerados riscos residuais.

 

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3047986 Ano: 2013
Disciplina: Gerência de Projetos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Julgue o item que se segue, com relação à gerência de riscos.

Processos de análise de riscos que avaliam, em valores monetários, o impacto com a concretização do risco são considerados como análise qualitativa de riscos.

 

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3047985 Ano: 2013
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Considere os seguintes conjuntos: X = estudantes da UnB; A = estudantes da UnB que tendem a ser mais ousados; B = estudantes da UnB que consideram o erro como uma etapa da aprendizagem; D = estudantes da UnB que desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade. Nessa situação, se Y⊂X, indique por CX(Y) o complemento de Y em X. Com relação a esses conjuntos, julgue o item abaixo.

O conjunto dos estudantes da UnB para os quais a proposição “Os estudantes tendem a ser mais ousados e consideram o erro como uma etapa da aprendizagem” seja falsa é igual a CX(A)∩CX(B).
 

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3047984 Ano: 2013
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Considere os seguintes conjuntos: X = estudantes da UnB; A = estudantes da UnB que tendem a ser mais ousados; B = estudantes da UnB que consideram o erro como uma etapa da aprendizagem; D = estudantes da UnB que desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade. Nessa situação, se Y⊂X, indique por CX(Y) o complemento de Y em X. Com relação a esses conjuntos, julgue o item abaixo.

Se A⊂B, então todo estudante da UnB que tende a ser mais ousado considera o erro como uma etapa da aprendizagem.
 

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3047983 Ano: 2013
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FUB
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Considere os seguintes conjuntos: X = estudantes da UnB; A = estudantes da UnB que tendem a ser mais ousados; B = estudantes da UnB que consideram o erro como uma etapa da aprendizagem; D = estudantes da UnB que desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade. Nessa situação, se Y⊂X, indique por CX(Y) o complemento de Y em X. Com relação a esses conjuntos, julgue o item abaixo.

O conjunto dos estudantes da UnB para os quais a proposição “Se os estudantes consideram o erro como uma etapa da aprendizagem, então eles desenvolvem habilidades relacionadas à criatividade” seja verdadeira é igual a D∪[CX(B)∩CX(D)].
 

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