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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em um curso de formação continuada ofertado a professores da educação superior, adotou-se a seguinte sistemática avaliativa: após estudarem diferentes metodologias de ensino e aprendizagem, os professores aplicaram os conhecimentos aprendidos no curso de formação em turmas de alunos dos cursos de graduação nos quais eles atuavam como docentes; ao final, os professores apresentaram aos colegas do curso de formação suas dificuldades e sucessos durante o processo, como forma de reflexão para melhorar sua própria atuação docente em sala de aula. Foram aprovados nesse curso de formação os professores que conseguiram elaborar uma reflexão acerca de sua atuação e propor mudanças na postura docente.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, acerca de avaliação de ensino e avaliação da aprendizagem.
Infere-se das informações apresentadas na situação hipotética que o curso em questão não previu uma avaliação diagnóstica.
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- Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
- Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em um curso de formação continuada ofertado a professores da educação superior, adotou-se a seguinte sistemática avaliativa: após estudarem diferentes metodologias de ensino e aprendizagem, os professores aplicaram os conhecimentos aprendidos no curso de formação em turmas de alunos dos cursos de graduação nos quais eles atuavam como docentes; ao final, os professores apresentaram aos colegas do curso de formação suas dificuldades e sucessos durante o processo, como forma de reflexão para melhorar sua própria atuação docente em sala de aula. Foram aprovados nesse curso de formação os professores que conseguiram elaborar uma reflexão acerca de sua atuação e propor mudanças na postura docente.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, acerca de avaliação de ensino e avaliação da aprendizagem.
No caso apresentado, a avaliação adotada no curso de formação continuada é considerada uma avaliação formativa.
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- Avaliação Educacional
- Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em um curso de formação continuada ofertado a professores da educação superior, adotou-se a seguinte sistemática avaliativa: após estudarem diferentes metodologias de ensino e aprendizagem, os professores aplicaram os conhecimentos aprendidos no curso de formação em turmas de alunos dos cursos de graduação nos quais eles atuavam como docentes; ao final, os professores apresentaram aos colegas do curso de formação suas dificuldades e sucessos durante o processo, como forma de reflexão para melhorar sua própria atuação docente em sala de aula. Foram aprovados nesse curso de formação os professores que conseguiram elaborar uma reflexão acerca de sua atuação e propor mudanças na postura docente.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, acerca de avaliação de ensino e avaliação da aprendizagem.
A aplicação de conteúdos do curso de formação continuada em atividades específicas de outros cursos caracteriza a avaliação apresentada como uma avaliação externa
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- Avaliação Educacional
- Formação do ProfessorFormação Continuada do Professor
- Temas Educacionais Pedagógicos
Em um curso de formação continuada ofertado a professores da educação superior, adotou-se a seguinte sistemática avaliativa: após estudarem diferentes metodologias de ensino e aprendizagem, os professores aplicaram os conhecimentos aprendidos no curso de formação em turmas de alunos dos cursos de graduação nos quais eles atuavam como docentes; ao final, os professores apresentaram aos colegas do curso de formação suas dificuldades e sucessos durante o processo, como forma de reflexão para melhorar sua própria atuação docente em sala de aula. Foram aprovados nesse curso de formação os professores que conseguiram elaborar uma reflexão acerca de sua atuação e propor mudanças na postura docente.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item a seguir, acerca de avaliação de ensino e avaliação da aprendizagem.
A avaliação adotada no referido curso é considerada um tipo de avaliação interna de verificação de aprendizagem.
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- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Pedagogia Empresarial
No que se refere a currículo, aprendizagem organizacional e universidade corporativa, julgue o item a seguir.
O currículo das universidades corporativas, em geral, prevê a promoção do desenvolvimento dos empregados nas áreas de cidadania corporativa, estrutura contextual e competências básicas do ambiente de negócios.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
A respeito da Comissão Brasileira do Braille, julgue o item a seguir, considerando as Portarias Ministeriais n.º 319/1999 e n.º 554/2000.
Entre os nove membros dessa comissão, há apenas um representante da Secretaria de Educação Especial.
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- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais PedagógicosInclusão e Exclusão: Diversidade, Desigualdade e Diferença
A respeito da Comissão Brasileira do Braille, julgue o item a seguir, considerando as Portarias Ministeriais n.º 319/1999 e n.º 554/2000.
As reuniões da referida comissão são presididas pelo representante da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação e realizadas em Brasília, nas dependências dessa secretaria, ou em outras localidades.
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- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais Pedagógicos
- Políticas Educacionais
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
A primeira escola para cegos do mundo foi inaugurada no século XVIII, em Paris, por Valentin Haüy.
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- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais Pedagógicos
A respeito de aspectos históricos do sistema braille e de sua aplicação à língua portuguesa, julgue o próximo item.
José Álvares de Azevedo foi o responsável pela introdução do sistema braille no Brasil.
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- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoEducação Especial: Leis, Tratados e Normas Especiais
- Temas Educacionais Pedagógicos
Julgue o seguinte item, a respeito da escrita braille na área de informática, de acordo com a Grafia Braille para a Informática.
No Brasil, para se escrever em braille em contexto informático, o alfabeto informático deve ser utilizado em detrimento ao da Língua Portuguesa.
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