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A aquisição do conhecimento tem sido apontada por educadores como recurso e fator de produção decisivo para a inserção social do educando de forma consciente e crítica. Assim, as ações educativas devem
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2458318
Ano: 2013
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: FUNASE-PE
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: FUNASE-PE
O Art. 14, da Lei 9394/96 LDB prevê que os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica de acordo com as suas peculiaridades. Conforme esse artigo, um dos princípios previstos para a atuação dos profissionais de educação é
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A avaliação mediadora e formativa tem como um dos princípios básicos a análise do desenvolvimento efetivo do aluno ao longo do processo, valorizando as possibilidades de avanço em seu processo de aprendizagem. Assim, esse tipo de avaliação deve servir para
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Na atualidade, o termo currículo no sentido educacional refere-se
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Para que a instituição educacional na educação básica possa contribuir com a formação cidadã e em direitos humanos, é necessário garantir a(o)
I. igualdade de oportunidades.
II. exercício da participação e da autonomia.
III. valorização da diversidade.
IV. fomentação da consciência social e crítica
II. exercício da participação e da autonomia.
III. valorização da diversidade.
IV. fomentação da consciência social e crítica
Estão CORRETOS os itens
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A professora Rejane planeja e acompanha, sistematicamente, o processo evolutivo de seus alunos nas atividades em sala de aula e considera os erros como pontes para novos saberes. São realizadas observações e exercícios, no sentido de os discentes aperfeiçoarem suas aprendizagens e reverem os seus equívocos. Essa intervenção é caracterizada como uma avaliação
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2456703
Ano: 2013
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: FUNASE-PE
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: FUNASE-PE
- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
A Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, define que o ensino será ministrado com base em alguns princípios explicitados no Art 3º, entre eles:
I. igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II. respeito à liberdade e apreço à tolerância.
III. coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
IV. valorização, prioritariamente, da experiência escolar e, consequentemente, da extraescolar.
V. vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
Estão CORRETOS, apenas, os itens
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Historicamente, o pensamento pedagógico brasileiro tem apresentado diferentes concepções. Ele tem sido influenciado por diferentes teorias que interferem na prática pedagógica, tais como: inatista, ambientalista e interacionista, que são vivenciadas simultaneamente, no contexto educacional. Sobre elas, analise as afirmativas a seguir:
I. Para os inatistas, o docente deve respeitar a maturidade do educando, entendendo que, quanto menor a interferência, maior será a espontaneidade e criatividade do aluno.
II. A teoria ambientalista supervaloriza o ensino como uma técnica a ser transmitida, uma vez que o ser humano é uma folha em branco.
III. Para as teorias interacionistas, a aquisição do conhecimento é entendida como um processo de construção contínua do ser humano em sua relação com o meio que o cerca.
IV. A teoria ambientalista entende que o sujeito nasce com as capacidades intelectuais determinadas.
V. Os interacionistas acreditam que o indivíduo é produto do meio em que vive.
Estão CORRETAS
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2456259
Ano: 2013
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: FUNASE-PE
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UPENET/IAUPE
Orgão: FUNASE-PE
O Art. 21, da Lei 9394/96 LDB estabelece que a educação escolar compõe-se de educação básica, formada pela(o)
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A vida escolar é um espaço privilegiado para formar cidadãos capazes de partilhar responsabilidades e de conhecer seus direitos e deveres. Partindo desse pressuposto, é requisito básico para uma gestão participativa e democrática a(s)
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