IDEB é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Funciona como um indicador nacional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação pela população por meio de dados concretos, com o qual a sociedade pode se mobilizar em busca de melhorias.

(Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/conheca-o-ideb>. Acesso em : 30 jan. 2022).

Sobre o IDEB, é INCORRETO afirmar que:

O Plano Municipal de Educação de Contagem (PME, 2015), regulamentado pela Lei nº 4737, em sua Meta 10, trata da oferta das matriculas de jovens e adultos, nos Ensinos Fundamental e Médio, na forma integrada à educação profissional. Para tanto, é necessário efetivar estratégias que caminhem nessa direção.

Analise as estratégias que estão de acordo com o alcance dessa Meta.

I. Considerar os saberes de jovens e adultos na articulação curricular dos cursos de formação inicial e continuada e dos cursos técnicos de nível médio.

II. Investir nas empresas públicas e privadas para o desenvolvimento de pesquisas científicas, estabelecendo conexões do trabalho com a Educação de Jovens e Adultos.

III. Implementar um ensino pautado na articulação teoria-prática, formação básica e preparação para o mundo do trabalho.

IV. Manter parcerias com programas para a Educação Profissional, como forma de garantir o acesso de jovens e adultos à educação profissional.

Está correto APENAS o que se afirma em:

Segundo a LDB 9394/96, o Ensino Médio, atendida a formação geral do educando, poderá prepará-lo para o exercício de profissões técnicas.

Sobre a oferta da educação profissional técnica de nível médio, é INCORRETO afirmar que:

A Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB Nº 9394/96), em seu Título IV, trata da Organização da Educação Nacional e determina que a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino.

Nesse sentido, caberá à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os sistemas de ensino e diferentes níveis, EXCETO, para:

Estamos no limiar de múltiplas formas de comunicação e é evidente a necessidade do diálogo da educação com as transformações científicas e tecnológicas, o que exige o pensar e o aprender constantes. Nesse contexto, o hipertexto é um recurso que pode vir acompanhado de outros da esfera midiática. Possibilita, não somente, a busca de uma coisa, mas também a aprendizagem de várias outras coisas ao mesmo tempo (CONTE; MARTINI, 2015).

Sobre as possibilidades do hipertexto, é INCORRETO afirmar que:

Analise o texto a seguir sobre a escola em nosso tempo.

A escola que preparava o aluno por meio de “lições-padrão para ocupar seu espaço real no mundo da fábrica e da distribuição em massa, hoje tem que dar conta também do espaço ‘virtual’, do ciberespaço, que não se limita ao modelo tradicional de difusão de conhecimentos. [...] A sala de aula interativa baseia-se na vivência coletiva e na expressão e recriação da cultura” (SILVA, 2012, p. 202-3).

Indique se é Verdadeiro (V) ou Falso (F) o que se afirma sobre a prática do professor na sala de aula interativa, sob a lógica do cruzamento educação-comunicação.

( ) Estabelece a mudança de um polo a outro: antes o professor, agora o aluno.

( ) Orienta o processo de construção da aprendizagem baseada nas interações.

( ) Atenta para as interações e as promove mais e melhores.

( ) Provoca o diálogo e disponibiliza múltiplas informações e conexões.

( ) Promove a interatividade compactuada com a disjunção de saberes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência de números CORRETA, de cima para baixo:

Conforme Macedo (2007), na contemporaneidade, diferentes formas modelizadas de currículo têm se apresentado como possibilidade de implantação pedagógica e formacional. A noção de competências que permeia essas formas de organização curricular apoia-se em críticas para se evitar os currículos regularizados nas separações fragmentárias do conhecimento.

As críticas que orientam essas formas de organização curricular apoiam-se

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA, Lei Nº 8.069/1990, Art. 53) assegura à criança e ao adolescente o direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

Analise as afirmações que expressam requisitos para a garantia desse direito.

I. Reconhecimento dos valores culturais, artísticos e históricos, próprios do seu contexto social.

II. Revisão de critérios avaliativos junto ao professor, podendo recorrer diretamente ao poder judiciário.

III. Organização e participação de entidades estudantis.

IV. Acesso à escola pública e gratuita, próxima ao local de trabalho dos seus pais.

Está correto APENAS o que se afirma em:

A educação no Brasil é regulamentada por dispositivos legais que contêm princípios, fundamentos, diretrizes e normas que definem a estrutura e o funcionamento do sistema nacional de educação.

Associe corretamente cada dispositivo legal à atribuição que lhe é conferida.

Dispositivos legais

1. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9394/96)

2. Plano de Desenvolvimento da Escola (PDE) 3. Constituição Federal (CF)

4. Base Nacional Comum Curricular (BNCC)

5. Plano Nacional de Educação (PNE)

Atribuições

( ) Aponta as referências para a formulação das propostas pedagógicas das instituições escolares e integra a política nacional da Educação Básica.

( ) Fixa o conjunto de regras e normas que disciplinam a educação escolar, define a sua abrangência e orienta a operacionalização dos processos formativos.

( ) Determina o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica.

( ) Especifica metas e estratégias para o desenvolvimento do ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades, por meio de ações integradas das diferentes esferas federativas.

( ) Auxilia a comunidade escolar a identificar e a enfrentar os seus problemas e a melhorar a gestão das escolas públicas.

( ) Estabelece a educação como direito de todos, dever do Estado e da família e define os princípios sob os quais o ensino será ministrado.

A sequência CORRETA dessa associação, de cima para baixo, é :

Conforme disposto nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEB, 2013), educar e cuidar são dimensões que orientam a escola no exercício da função social da Educação Básica, cuja centralidade é o estudante. As ações do cuidar e educar iniciam-se na Educação Infantil e devem ser estendidas ao Ensino Fundamental, Médio e posteriores (BRASIL, DCNEB, 2013, p.17).

Analise as afirmações sobre o cuidar e o educar na escola para que se possa cumprir a função social da Educação Básica.

I. Considerar o cuidado no sentido profundo do acolhimento a todos – estudantes com deficiência, jovens e adultos defasados na relação idade-escolaridade, indígenas, afrodescendentes, quilombolas e povos do campo.

II. Coordenar o processo educativo para consolidar a atitude parcial e recortada da ação humana, baseada na racionalidade estratégico-procedimental.

III. Ampliar as dimensões constitutivas do trabalho pedagógico, mediante verificação das condições de aprendizagem apresentadas pelo estudante.

IV. Sustentar a busca de soluções junto à família, aos órgãos do poder público e aos diferentes segmentos da sociedade.

Está CORRETO APENAS o que se afirma em: