As Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio (DCNEM) destacam o desafio das escolas de Ensino Médio (EM) de se reinventarem em face da noção de qualidade social da educação. Para tanto, apresentam quatro pressupostos para uma experiência de escolarização no EM, quais sejam: trabalho, ciência, tecnologia e cultura. Assinale a alternativa INCORRETA considerando as dimensões de trabalho, ciências, tecnologia e cultura.

Considerando as especificidades do Ensino Médio (EM), como etapa final da Educação Básica, espera-se que a Educação Física (EF) garanta aos jovens estudantes a possibilidade de vivenciarem um número significativo de práticas corporais

Assinale a alternativa INCORRETA relacionada às dimensões formativas das práticas corporais vivenciadas e aprendidas pelos jovens estudantes.

As aulas de Educação Física (EF) no Ensino Médio (EM) ocorrem no tempo e espaço institucional da escola e são realizadas por sujeitos concretos, reais, possuidores de histórias de vida e, sobretudo, de um corpo. Os estudantes que estão nas escolas e participam das aulas de EF no EM são sujeitos socioculturais, em sua maioria jovens. Sobre a noção de juventude e sua relação com a EF, assinale a alternativa CORRETA.

Na prática pedagógica dos professores e professoras de Educação Física (EF), as questões de gênero ainda apresentam-se como um grande desafio. Tendo como referência a tematização do futebol, assinale a alternativa INCORRETA.

González e Fensterseifer (2010) consideram que, na condição de componente curricular, a Educação Física (EF) deve ocupar-se com o estudo do conjunto de práticas corporais sistematizadas que se vinculam ao campo do lazer, ao cuidado do corpo e à promoção da saúde. Tendo como referência as proposições dos autores, assinale a alternativa INCORRETA.

Para González e Fensterseifer (2010), um dos desafios postos à presença da Educação Física (EF), como componente curricular na escola envolve a dinâmica de organização de seus conhecimentos ao longo do processo de escolarização. Assinale a alternativa INCORRETA em relação aos elementos constitutivos do processo de organização curricular da EF.

Nos últimos trinta anos, consolidou-se a compreensão de que a Educação Física (EF) é um componente curricular. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

Tendo como referência o texto da Lei n° 9394/96, em que a Educação Física é entendida como componente curricular obrigatório na Educação Básica, assinale a alternativa CORRETA.

Em relação à LDBEN - Lei 9394/96, bem como a Lei n° 10.793/ 2003, identifique com (V) as assertivas verdadeiras ou com (F) as Falsas.

( ) A obrigatoriedade da presença do ensino da Educação Física na escola está garantida na Educação Básica e no Ensino Superior.

( ) A LDB, em seu artigo 26, indica alguns princípios que devem orientar o ensino da Educação Física na escola, a saber: número de aulas semanais, tempo mínimo de duração das aulas, número de alunos e conteúdos.

( ) De acordo com a Lei 10.793, a Educação Física é obrigatória apenas para os alunos que não se enquadram nas condicionalidades abaixo:

. Que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas;

.Maior de trinta anos de idade;

. Que estiver prestando serviço militar inicial ou que, em situação similar, estiver obrigado à prática da educação física;

. Amparado pelo Decreto-Lei nº 1.044, de 21 de outubro de 1969;

. Que tenha prole

( ) A LDB garante a obrigatoriedade e a presença da Educação Física a todos os estudantes matriculados nas escolas de Ensino Fundamental Regular Noturno, bem como na modalidade Educação de Jovens e Adultos

A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:

Analise atentamente a tira abaixo.

(Disponível em: http://blogdoxandro.blogspot.com

2021/06/tiras-n15677-calvin-e-haroldo-bill.html. Acesso: 19 mar. 2024)

Em relação ao processo denominado de “Esportivização da Educação Física Escolar” brasileira, assinale a alternativa CORRETA.