Assinale a alternativa correta sobre a interdisciplinaridade no Serviço Social.

Sobre Scrum e gerenciamento de projetos de software, assinale a alternativa INCORRETA.

Os conceitos de perto, longe, direita e esquerda, frente e atrás, que possibilitam a coordenação dos objetos entre si num sistema de referência móvel, construída pela criança ou por outro, são chamados de

Com relação a planos e eixos corporais, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. O plano sagital tem como seu eixo o transversal.
II. Os movimentos de flexão e extensão dos seguimentos do corpo ocorrem quando no eixo transversal.
III. O plano coronal divide o corpo em metades anterior e posterior.
IV. O plano transversal tem como seu eixo o anteroposterior.
V. O eixo longitudinal tem como plano o transversal.

Qual o coeficiente de !$ x^8 !$ da expansão de !$ ( x + 4)^{10} !$?

Na engenharia de software temos alguns modelos de processos, qual das características a seguir descreve o modelo de processo Espiral?

O desenvolvimento tecnológico durante o século XX possibilitou a manipulação e a decomposição sonora. De acordo com a estética musical utilizada pelos compositores eruditos no século passado, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que cita corretamente uma ou mais medidas plausíveis e eficazes de controle da erosão e dos movimentos de massa, como os desmoronamentos.

Com relação aos quadrantes retinianos, qual é a localização mais comum das roturas?

Em relação à perspectiva sociointeracionista analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta a(s) correta(s).

I. Na perspectiva sociointeracionista crianças e jovens relacionam-se com a arte de forma participativa, onde o saber trazido de fora não são considerados importantes.

II. Na perspectiva sociointeracionista, o ensino baseia-se em três eixos: fazer e elaborar um percurso de criação (produção); interpretar obras artísticas (apreciação) e contextualizar e pesquisar (reflexões sobre a arte). A ordem não deve ser rígida, nem deve-se priorizar apenas um dos eixos ao longo do período letivo.

III. Na perspectiva sociointeracionista, o fazer artístico (produção) permite que o aluno exercite e explore diversas formas de expressão. A análise das produções (apreciação) é o caminho para estabelecer ligações com o que já sabe, e o pensar sobre a história daquele objeto de estudo (reflexão) é a forma de compreender os períodos e modelos produtivos.

IV. A perspectiva sociointeracionista é a mais indicada pelos especialistas hoje por permitir que crianças e jovens não apenas conheçam as manifestações culturais da humanidade e da sociedade em que estão inseridas, mas também soltem a imaginação e desenvolvam a criatividade, utilizando todos os equipamentos e ferramentas à sua disposição.