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Em se tratando de processos nos serviços públicos, quanto mais escassos forem os recursos e maiores forem as demandas sociais, maior capacidade de gestão será exigida. Administrar os processos, portanto, é uma premissa e o atendimento às demandas e expectativas dos cidadãos-usuários, e demais partes interessadas, um dos objetivos (KANAANE; FIEL FILHO; FERREIRA, 2010).
Avalie algumas ações que o gestor público deve seguir para alcançar o objetivo exposto.
I- Identificar potenciais de melhoria.
II- Atuar de forma preventiva e corretiva.
III- Comparar o desempenho com padrões pré-determinados.
IV- Definir indicadores para controlar o desempenho de processos.
V- Entender as necessidades dos cidadãos-usuários como requisitos de processo e de produto.
Está correto o que se afirma em
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Associe as colunas, relacionando as formas de articulação das disciplinas na produção do conhecimento às suas respectivas características.
Formas de articulação
1- Multidisciplinaridade
2- Interdisciplinaridade
Características
( ) Consiste num sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; há cooperação, mas sem coordenação; há troca nas articulações das disciplinas, ainda que não seja organizada.
( ) Integra mais de uma disciplina; aparentemente, não há relação uma com a outra; cada disciplina permanece com sua metodologia própria; não há um resultado integrado.
( ) Ocorre quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento, sem que as disciplinas evocadas sejam alteradas ou enriquecidas.
( ) Propõe-se a estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo.
A sequência correta dessa associação é
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Sobre a indisciplina no âmbito escolar, avalie as afirmações abaixo.
I- Muitos problemas de indisciplina têm origem na questão do desrespeito. Com frequência, a indisciplina é uma manifestação de coeficientes de poder não adequadamente equacionados.
II- Sem autoridade não se faz educação; a crítica está no autoritarismo, que significa a negação da verdadeira autoridade, pois se baseia na coisificação, na domesticação do outro.
III- A autoridade pedagógica é uma prática complexa e contraditória, sendo necessário designar alguém na instituição educacional somente para cuidar da disciplina e da organização do ambiente harmonioso.
Está correto apenas o que se afirma em
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No Brasil, o discurso em favor da educação popular é antigo: precedeu mesmo a Proclamação da República. Já em 1822, Rui Barbosa, baseado em exaustivo diagnóstico da realidade brasileira da época, denunciava a vergonhosa precariedade do ensino e apresentava propostas de multiplicação de escolas e de melhoria qualitativa.
Desde então, e até hoje, diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil. E também desde então, e até hoje, esse discurso vem sempre inspirado nos ideais democráticoliberais: o objetivo é a igualdade social, e a democratização do ensino é vista como instrumento essencial para a conquista desse objetivo.
Assim, as expressões “igualdade de oportunidades educacionais” e “educação como direito de todos” tornaram-se lugarescomuns, num repetido discurso em favor da democratização do ensino.
Ao longo do tempo, esse discurso ora toma uma direção quantitativa, em defesa da ampliação de ofertas educacionais — aumento do número de escolas para as classes populares, obrigatoriedade e gratuidade do ensino elementar —, ora se volta para a melhoria qualitativa do ensino — reformas educacionais, reformulações da organização escolar, introdução de novas metodologias, aperfeiçoamento de professores.
Na verdade, o discurso oficial pela democratização da escola, seja na direção quantitativa, seja na direção qualitativa, procura responder à demanda popular por educação, por acesso à instrução e ao saber. A escola pública não é, como erroneamente se pretende que seja, uma doação do Estado ao povo; ao contrário, ela é uma progressiva e lenta conquista das camadas populares em sua luta pela democratização do saber, através da democratização da escola.
(SOARES, Magda. Linguagem e escola: uma perspectiva social. São Paulo: Ática, 1989. Adaptado).
“[...] diagnósticos, denúncias e propostas de educação popular têm estado sempre presentes no discurso político sobre a educação no Brasil.” (2º parágrafo)
As palavras que, respectivamente, seguem as mesmas regras de acentuação dos vocábulos em destaque são as seguintes:
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Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
I- O enfrentamento da indisciplina no ambiente escolar deve ser encarado como um desafio para todos os envolvidos no processo educacional, contrariando a postura contemporânea e remanescente da nossa história sociopolíticocultural.
PORQUE
II- Dentro do espaço escolar devemos disponibilizar a escuta e a discussão sobre o tema (indisciplina) com colegas, alunos e familiares; proporcionar atividades que desenvolvam a autoestima e o bom relacionamento entre todos; analisar e refletir sobre situações de indisciplina, a partir de exemplos atuais junto aos alunos; propor técnicas e experiências que deram certo, compreendeendo a indisciplina como um desafio e não como uma afronta pessoal.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
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No processo de gestão de marcas junto a diferentes stakeholders, cabe ao profissional de RP pensar a gestão do relacionamento com diferentes públicos, considerando elementos como identidade, imagem e reputação. O que é correto afirmar sobre esses elementos?
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A Lei de Responsabilidade Fiscal (LRF) prevê que a responsabilidade na gestão fiscal pressupõe a ação planejada e transparente, em que se previnem riscos e se corrigem desvios capazes de afetar o equilíbrio das contas públicas.
De acordo com as disposições contidas na LRF, analise as afirmações abaixo.
I- Após elaborar a programação financeira e o cronograma de execução mensal de desembolso, nos termos em que dispuser a Lei de Diretrizes Orçamentárias, o Poder Executivo deve enviá-la ao Poder Legislativo para discussão e aprovação.
II- Consideram-se obrigatórias e de caráter continuado as despesas correntes derivadas de Lei, de medida provisória ou de ato administrativo normativo que fixem para o ente a obrigação legal de sua execução por um período superior a dois exercícios.
III- A previsão e a efetiva arrecadação dos tributos de competência do ente da Federação dependem de autorização do respectivo Tribunal de Contas e constituem importante requisito de responsabilidade na gestão fiscal.
Está correto apenas o que se afirma em
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Sobre intoxicações por plantas tóxicas de interesse agropecuário, é INCORRETO afirmar que a
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Em relação à tuberculose, é INCORRETO afirmar que
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A seguinte planilha foi elaborada no Microsoft Excel.
O conteúdo da célula C1 pode ter sido gerado pela função indicada em
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