Foram encontradas 60 questões.
Qual das sentenças abaixo corresponde ao conceito de projeto educativo.
I- “É um instrumento teórico-metodológico para a transformação da realidade. E um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição nesse processo de transformação”. (Vasconcelos, 1995: 143-145).
Il- “É uma imagem antecipadora e finalizante de sequência ordenada de operações susceptíveis de conduzir a um novo estado da realidade-objeto da ação”. (Barbier, 1993:66).
III-“É a organização de um conjunto de matérias, que vão ser ensinadas e desenvolvidas em uma escola, durante um período letivo relativo à extensão do curso em si, exigido pela legislação ou uma determinação explícita, que obedece a certas normas ou princípios orientadores”. (Menegolla & Sant'Anna, 1993:59)
IV- “É um processo que combina participação com divisão de tarefas. Quer dizer, não significa reunir todo mundo para planejar tudo, desde os objetivos da escola até a aula do dia seguinte. Significa, em outras palavras, organizar as instâncias de tomadas de decisões”. (MST,1995:8)
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Mediante os princípios citados, a avaliação institucional tem as seguintes características:
I. manipuladora;
II. reflexiva;
III. meritocrática;
IV. democrática;
V. processual.
Marque a opção correta:
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A NOVA ONDA DO GURU
No seleto mundo da administração acadêmica, cada área tem seu guru-mor. Peter Drucker era o patrono da filosofia da administração; Michael Porter, o rei da estratégia. Se o assunto é marketing, porém, ninguém tem mais peso que o americano Philip Kotler, professor da escola de negócios Kellogg. Ele é autor do livro-texto lido por gerações de estudantes de marketing. Além dele, escreveu dezenas de obras, que versam sobre as mais variadas aplicações do marketing. Seu novo livro, que será lançado no Brasil em 3 de maio, Marketing 3.0, escrito em coautoria com Hermawan Kartajaya e Iwan Setiawan, faz uma mistura com cara de tabu: a combinação de marketing com práticas ligadas à responsabilidade social. A nova pregação de Kotler, claro, não é dirigida a ativistas sociais, mas a executivos. A mensagem é simples: num mundo cada vez mais rico e informado, as preocupações sociais e ambientais das pessoas estão cada vez mais relacionadas ao desejo de adquirir bens e serviços. De boa leitura, o livro desenvolve com eficiência os conceitos, estrutura as práticas e dá exemplos para se adaptar ao ambiente de negócios que está emergindo. Nele, abraçar causas sociais será uma condição necessária ao sucesso, assim como envolver nessa empreitada não só consumidores mas também funcionários, fornecedores e acionistas das empresas 3.0.
O título sugere um novo patamar a ser desbravado pelas empresas. O que o distingue dos anteriores? A primeira onda, o Marketing 1.0, foi centrada no desenvolvimento de produtos funcionais e na sua massificação. Em seguida, veio a versão 2.0, com ênfase em conhecer e satisfazer o consumidor por meio da segmentação de mercados. No estágio 3.0, é preciso reconhecer que "o consumidor é mais do que um simples comprador", escreve Kotler. Ele também tem preocupações coletivas, ambientais e aspira a uma sociedade melhor. A empresa que é sensível a essas inquietações tem clientes leais e marcas mais valiosas. São casos como o da Body Shop, fabricante de cosméticos, e o da Timberland, marca de calçados e acessórios para caminhadas e outras atividades esportivas. A primeira se destacou com seu programa de comércio justo, que dá preferência a pequenos produtores, artesãos e cooperativas rurais de países em desenvolvimento. A Timberland, por sua vez, mantém um programa em que seus funcionários usam parte do horário de trabalho para prestar serviços comunitários.
PEGURIER, Eduardo. Portal EXAME, 28.04.2010.
Observando-se a palavra marketing, pode-se fazer contraponto com o mundo das comunicações oficiais. Se se destacar a clareza como a qualidade básica de todo texto oficial, como também observar que ela não existe por si só, há de se considerar que para ela concorrem estes fatores, exceto
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Monteiro e Giovani (2002) propõem uma metodologia de formação continuada de professor que envolve diferentes etapas: um momento de refletir sobre o conhecimento; momento de oferecer e ensinar de novo; momento de vivenciar o novo; momento de refletir sobre o novo fazer. Esta metodologia está associada a que tendência de formação de professor.
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O censo do IBGE de 2000 revelou que da população economicamente ativa, 10 milhões de pessoas maiores de 14 anos e integradas à atividade produtiva são analfabetas ou subescolarizadas. Em 2003, os dados do IBGE, PNAD revelam a existência de 62 milhões de jovens e adultos que não tiveram condições de completar a educação básica. Esses dados contribuíram para a elaboração de programas de inclusão de jovens e adultos nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Esse processo de inclusão foi realizado por meio de qual programa?
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São aspectos importantes para o desenvolvimento interpessoal, exceto:
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Dentre os direitos sociais está a educação. São pressupostos desse direito:
I. a garantia de uma escola pública, gratuita e de boa qualidade, sem discriminação de qualquer natureza;
II. a educação básica como direito de todos e dever do Estado;
III. a garantia de igualdade de condições de acesso e permanência na escola, para as crianças até nove anos de idade;
IV.a unidade de idéias, pensamento, saberes, conteúdos e de concepções pedagógicas;
V. a garantia do acesso aos níveis mais elevados de ensino, da pesquisa, da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
Marque a opção correta:
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A NOVA ONDA DO GURU
No seleto mundo da administração acadêmica, cada área tem seu guru-mor. Peter Drucker era o patrono da filosofia da administração; Michael Porter, o rei da estratégia. Se o assunto é marketing, porém, ninguém tem mais peso que o americano Philip Kotler, professor da escola de negócios Kellogg. Ele é autor do livro-texto lido por gerações de estudantes de marketing. Além dele, escreveu dezenas de obras, que versam sobre as mais variadas aplicações do marketing. Seu novo livro, que será lançado no Brasil em 3 de maio, Marketing 3.0, escrito em coautoria com Hermawan Kartajaya e Iwan Setiawan, faz uma mistura com cara de tabu: a combinação de marketing com práticas ligadas à responsabilidade social. A nova pregação de Kotler, claro, não é dirigida a ativistas sociais, mas a executivos. A mensagem é simples: num mundo cada vez mais rico e informado, as preocupações sociais e ambientais das pessoas estão cada vez mais relacionadas ao desejo de adquirir bens e serviços. De boa leitura, o livro desenvolve com eficiência os conceitos, estrutura as práticas e dá exemplos para se adaptar ao ambiente de negócios que está emergindo. Nele, abraçar causas sociais será uma condição necessária ao sucesso, assim como envolver nessa empreitada não só consumidores mas também funcionários, fornecedores e acionistas das empresas 3.0.
O título sugere um novo patamar a ser desbravado pelas empresas. O que o distingue dos anteriores? A primeira onda, o Marketing 1.0, foi centrada no desenvolvimento de produtos funcionais e na sua massificação. Em seguida, veio a versão 2.0, com ênfase em conhecer e satisfazer o consumidor por meio da segmentação de mercados. No estágio 3.0, é preciso reconhecer que "o consumidor é mais do que um simples comprador", escreve Kotler. Ele também tem preocupações coletivas, ambientais e aspira a uma sociedade melhor. A empresa que é sensível a essas inquietações tem clientes leais e marcas mais valiosas. São casos como o da Body Shop, fabricante de cosméticos, e o da Timberland, marca de calçados e acessórios para caminhadas e outras atividades esportivas. A primeira se destacou com seu programa de comércio justo, que dá preferência a pequenos produtores, artesãos e cooperativas rurais de países em desenvolvimento. A Timberland, por sua vez, mantém um programa em que seus funcionários usam parte do horário de trabalho para prestar serviços comunitários.
PEGURIER, Eduardo. Portal EXAME, 28.04.2010.
Em novo patamar, e no trecho hipotético: “Senhor pró-reitor, Vossa Senhoria é convidado de honra nesta solenidade”, os dois casos de concordância são lícitos. um caso segue a norma, o outro segue um desvio.
A melhor análise para ambos é:
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Luck (2007) afirma que “todo trabalho em educação, pela sua natureza, formadora implica ação de liderança”. Quanto à
prática de liderança na gestão escolar pode-se afirmar que a equipe gestora deve orientar-se, exceto, por:
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Libâneo (2001) aborda quatro concepções de organização e gestão escolar.
1 — Técnico-científica
2 — Autogestionária
3 Interpretativa
4 — Democrático-participativa
Faça a correspondência entre as concepções e o que trata cada uma delas.
( ) Busca de objetividade no trato das questões da organização e da gestão, mediante coleta de informações reais.
( ) Poder centralizado no diretor, destacando-se as relações de subordinação, em uns têm mais autoridade do que outros.
( ) Decisões coletivas (assembléias, reuniões), eliminação de todas as formas de exercício de autoridade e de poder.
( ) Articulação da atividade de direção com a iniciativa e a participação das pessoas, da escola e das que relacionam com ela.
( ) Privilegia menos o ato de organizar e mais a “ação organizadora”, com valores e práticas compartilhadas.
( ) Recusa a normas e a sistemas de controles, acentuando a responsabilidade coletiva.
A sequência correta é:
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