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Foram encontradas 919 questões.

2023034 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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Pesquisador que cunhou a definição de cor inexistente como fenômeno que pode ser captado por qualquer tipo de máquina fotográfica e ser impresso até em filmes em preto e branco. Trata-se de

 

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2023033 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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Os trabalhos de Michel-Eugene Chevreul influenciaram as artes visuais dos séculos XIX e XX. Entre suas contribuições para o estudo das cores, pode-se destacar que

 

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2023032 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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Em relação à teoria das cores, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Existem dois conjuntos de cores-pigmento com suas respectivas cores primárias: cores-pigmento opacas (magenta, ciano, amarelo) e cores-pigmento transparentes (vermelho, amarelo, azul).

( ) A cor-luz é o intervalo visível do espectro eletromagnético. As cores primárias são vermelho, verde e o azul violetado.

( ) Isaac Newton apresentou importantes estudos sobre a luz e a cor por meio de um principal experimento com um prisma de vidro, no qual ele mostrou que a luz branca é formada por vários componentes de diferentes cores.

As afirmativas são, respectivamente,

 

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2023031 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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No conjunto de cores-pigmento transparentes (muito utilizadas nas artes gráficas e pintura em aquarela), podem-se destacar as seguintes cores primárias:

 

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2023030 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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De acordo com Silveira (2015), trata-se da substância material constituinte do objeto; é denominada de acordo com a sua natureza química. Ela pode absorver, refratar ou refletir os raios luminosos componentes da luz incidente. Por exemplo, um corpo é chamado vermelho porque tem a capacidade de absorver quase todos os raios da luz branca incidente, refletindo para os nossos olhos apenas a totalidade dos vermelhos. A esse processo dá-se o nome de síntese subtrativa.

A autora está se referindo a

 

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2023029 Ano: 2021
Disciplina: Atualidades e Conhecimentos Gerais
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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Relacione os suportes abaixo com as obras de arte e seus criadores.

1. Tela

2. Papel/cartão

3. Corpo

4. Placas de Madeira

( ) Penetráveis (Hélio Oiticica)

( ) Guernica (Pablo Picasso)

( ) Metaesquemas (Hélio Oiticica)

( ) Monarch (Craig Tracy)

Assinale a alternativa que apresente a sequência correta, de cima para baixo.

 

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2023028 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE
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Em relação aos suportes pictóricos, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

Trata-se de uma superfície onde se aplica a cor em uma pintura. Assim, junto com a cor é o principal elemento da pintura quando se trata de arte.

Na Body Art o corpo passa a ser utilizado como a tela na qual são construídos os significados.

As Vanguardas Europeias abriram questionamentos sobre a produção artística acadêmica e, com isso, os artistas passaram a propor novos suportes para as artes visuais.

Um exemplo de novo suporte nas artes visuais pode ser ilustrado pelo caso do artista britânico Ian Davie, que utiliza para-brisas de carros sujos em suas telas.

As afirmativas são, respectivamente,

 

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2023027 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE

Texto para as questões 55 a 60


Explicação


(Cecília Meireles)


O pensamento é triste; o amor, insuficiente;

e eu quero sempre mais do que vem nos milagres.

Deixo que a terra me sustente:

guardo o resto para mais tarde.


Deus não fala comigo – e eu sei que me conhece.

A antigos ventos dei as lágrimas que tinha.

A estrela sobe, a estrela desce…

– espero a minha própria vinda.


(Navego pela memória

sem margens.


Alguém conta a minha história

e alguém mata os personagens.)

Alguém conta a minha história

e alguém mata os personagens.

O final do poema indica

 

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2023026 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE

Texto para as questões 55 a 60


Explicação


(Cecília Meireles)


O pensamento é triste; o amor, insuficiente;

e eu quero sempre mais do que vem nos milagres.

Deixo que a terra me sustente:

guardo o resto para mais tarde.


Deus não fala comigo – e eu sei que me conhece.

A antigos ventos dei as lágrimas que tinha.

A estrela sobe, a estrela desce…

– espero a minha própria vinda.


(Navego pela memória

sem margens.


Alguém conta a minha história

e alguém mata os personagens.)

Ao dizer “espero a minha própria vinda”, o sentimento expresso é de

 

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2023025 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: IDECAN
Orgão: IF-CE

Texto para as questões 55 a 60


Explicação


(Cecília Meireles)


O pensamento é triste; o amor, insuficiente;

e eu quero sempre mais do que vem nos milagres.

Deixo que a terra me sustente:

guardo o resto para mais tarde.


Deus não fala comigo – e eu sei que me conhece.

A antigos ventos dei as lágrimas que tinha.

A estrela sobe, a estrela desce…

– espero a minha própria vinda.


(Navego pela memória

sem margens.


Alguém conta a minha história

e alguém mata os personagens.)

O tom do poema de Cecília Meireles o aproxima de uma

 

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